Electronic Theses and Dissertation

Annisa, (2024). Pengaruh Media Pembelajaran Berbasis Adobe Flash Terhadap Hasil Belajar Fisika [skripsi Universitas Syiah Kuala]. Dibawah bimbingan Drs. Abdul Hamid M.Si dan Dra. Elisa, M.Si.

Pengunaan media interaktif ¬disekolah masih belum diterapkan dengan maksimal menjadi salah satu faktor rendahnya hasil belajar siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar siswa melalui pemanfaatan media pembelajaran berbasis adobe flash. Jenis penelitian yang digunakan adalah quasi eksperimen dengan desain penelitian Non-Equivalent Control Group Design. Populasi dalam penelitian ini seluruh siswa kelas kelas XI SMAN 1 Darul Imarah dengan teknik pengambilan sampel secara purposive sampling yang terdiri dari dua kelas yaitu XI-F4 yang berjumlah 35 siswa sebagai kelas eksperimen dan kelas XI-F5 yang berjumlah 36 siswa sebagai kelas kontrol. Instrumen penelitian yang digunakan yaitu tes yang terdiri dari pretest dan postest. Teknik pengolahan data menggunakan uji t untuk melihat pengaruh media pembelajaran berbasis adobe flash terhadap hasil belajar. Berdasarkan pengujian hipotesis yang telah dilakukan, diperoleh nilai thitung 4,916 > ttabel 1,667. Hal ini menunjukkan bahwa thitung berada di daerah penerimaan Ha, yaitu ttabel < thitung. Dengan demikian Ha diterima, sehingga diketahui bahwa terdapat pengaruh media pembelajaran berbasis adobe flash Terhadap Hasil Belajar Fisika.

Kata kunci : Adobe Flash, Pembelajaran Fisika, Hasil Belajar.

Annisa, (2024). The Effect of Adobe Flash-Based Learning Media on Physics Learning Outcomes [Bachelor's Thesis, Syiah Kuala University]. Supervised by Drs. Abdul Hamid, M.Si, and Dra. Elisa, M.Si. The use of interactive media in schools has not yet been maximally implemented, which is one of the factors contributing to low student learning outcomes. This study aims to determine the improvement in student learning outcomes through the utilization of Adobe Flash-based learning media. The research employs a quasi-experimental design with a Non-Equivalent Control Group Design. The population in this study includes all 11th-grade students at SMAN 1 Darul Imarah, with a purposive sampling technique applied to select two classes: XI-F4, consisting of 35 students as the experimental class, and XI-F5, consisting of 36 students as the control class. The research instrument used is a test comprising pretest and posttest assessments. Data analysis was conducted using a t-test to examine the effect of Adobe Flash-based learning media on learning outcomes. Based on hypothesis testing, the calculated t-value (tₕ) was found to be 4.916, which is greater than the critical t-value (tₜ) of 1.667. This indicates that tₕ falls within the acceptance region for Ha, where tₜ < tₕ. Thus, Ha is accepted, demonstrating that Adobe Flash-based learning media has a significant effect on physics learning outcomes. Keywords: Adobe Flash, Physics Learning, learning outcomes. .