Electronic Theses and Dissertation

Studi sebelumnya menunjukkan bahwa penguasaan keterampilan berbicara dalam konteks kelas EFL di Indonesia masih sulit. Hal ini disebabkan oleh berbagai masalah, seperti masalah linguistik, masalah non-linguistik, masalah psikologis, dan batasan bahasa. Untuk mengatasi masalah tersebut, guru Bahasa Inggris dapat menggunakan berbagai media, termasuk penggunaan film animasi yang dapat membantu siswa dalam meningkatkan kemampuan keterampilan berbicara mereka. Penelitian ini bertujuan untuk menguji apakah penggunaan film animasi dapat meningkatkan keterampilan berbicara siswa di kelas 8 MTsN 2 Banda Aceh. Penelitian ini fokus pada lima aspek keterampilan berbicara, yaitu pengucapan, tata bahasa, kosakata, kelancaran, dan pemahaman. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain pre-eksperimental menggunakan pretest dan posttest pada satu kelompok. Instrumen penelitian yang digunakan dalam studi ini adalah serangkaian tes lisan (monolog). Tes diberikan kepada 29 siswa sebagai sampel dalam penelitian ini. Dalam menganalisis data, peneliti menggunakan rumus statistik dari SPSS versi 25. Hasil perhitungan menunjukkan bahwa nilai rata-rata pretest siswa adalah 58,34 dan nilai rata-rata posttest adalah 70,89. Selain membandingkan nilai rata-rata pretest dan posttest, hasil nilai t-score juga lebih tinggi daripada nilai t-table (t-score = 11,226 > t-table = 2,049), yang berarti hipotesis alternatif dalam penelitian ini diterima. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penggunaan film animasi dalam pengajaran keterampilan berbicara Bahasa Inggris dapat meningkatkan keterampilan berbicara siswa. Hal ini dibuktikan dengan peningkatan peserta siswa EFL selama proses pengajaran dan pembelajaran.

Previous studies show that the mastery of speaking skills in the context of EFL classrooms in Indonesia is still difficult. It is caused by various problems i.e linguistic problems, non-linguistic problems, psychological problem and language boundaries.To overcome those problems, teachers of English can use a variety of media including the use of animation movie which can help students for improving their ability in speaking skill. This study aims at examining whether or not the use of animation movie is able improve students’ speaking skill at the 8th grade of MTsN 2 Banda Aceh. This study is focused on five aspects of speaking skill namely pronunciation, grammar, vocabullary, fluency and comprehension. This study used the quantitative approach using the pre-experimental study with one group pretest and posttest design. The research instrument used in this study was a set of oral tests (monologue). The test was given to 29 students as the samples in this study. In analyzing the data, the researcher used statistical formula from the SPSS version 25. The calculation results show that the mean score of students’ pretest was 58.34 and the mean score of posttest was 70.89. Apart from comparing the mean pretest and posttest scores, the t-score results are also higher than the t-table scores (t-score =11.226 > t-table =2.049) it means the alternative hypothesis of this study is accepted. Thus, it can be concluded that the use of animation movie in teaching English speaking skill can improve students’speaking skill. It was proved by the improvements of the EFL students’ participant during teaching and learning process.