Electronic Theses and Dissertation

STRATEGI KEPALA SEKOLAH DALAM PENGELOLAAN
SEKOLAH BERMUTU DI SMAN UNGGUL
ACEH SELATAN

Oleh : Nuriman
NPM: 2309200050030

Komisi Pembimbing:
1. Dr. Niswanto, M. Pd.
2. Dr. Ismail, M. Pd.

ABSTRAK

Strategi kepala sekolah yang tepat sangat dituntut untuk melakukan suatu perubahan guna mengelola mutu sekolah. Kualitas mutu sekolah dijabarkan pada program-program unggulan pembelajaran yang menjadi brand untuk ditawarkan kepada masyarakat sebagai pengguna jasa layanan pendidikan yang diberikan oleh sekolah. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui program unggulan, strategi, faktor pendukung dan faktor penghambat yang dihadapi kepala sekolah untuk mengelola sekolah bermutu pada SMAN Unggul Aceh Selatan. Metode penelitian adalah jenis kualitatif deskriptif dengan pendekatan study kasus. Teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan studi dokumentasi. Subjek penelitian adalah kepala sekolah dan guru. Data dianalisis dengan cara mereduksi, display, mengambil kesimpulan dan verifikasi data. Hasil penelitian menunjukkan program unggulan meliputi program peningkatan karakter peserta didik yang berbasis dayah, kebahasaan, pembelajaran atau akademik, dan program memaksimalkan kinerja guru. Pelaksanaan program pengelolaan sekolah bermutu diawali dengan membentuk Tim Pengembangan Sekolah dan pembagian tugas untuk setiap koordinator program. Program dilaksanakan seluruhnya berdasarkan jadwal yang telah disusun. Apabila kepala sekolah berhalangan, maka wewenang pelaksanaan program tersebut diserahkan kepada wakil kepala sekolah atau guru senior. Evaluasi dilaksanakan dalam rapat bulanan dengan cara refleksi terhadap perkembangan program. Hasil evaluasi akan dilakukan analisis dan dijadikan sebagai pertimbangan dalam pengambilan keputusan dalam menentukan program pada tahun berikutnya. Faktor pendukung pelaksanaan program adalah dukungan dari staf, partisipasi orang tua dan masyarakat, keterlibatan siswa dan lingkungan yang kondusif. Hambatan-hambatan yang dihadapi kepala sekolah adalah keterbatasan sumber daya yang kompeten, keragaman siswa baik dalam hal motivasi dan mengelola waktu, keterbatasan anggaran, resistensi terhadap perubahan yang dihadapi guru dan staf, serta kondisi fasilitas yang belum optimal.
Kata Kunci: Strategi, Kepala Sekolah dan Sekolah Bermutu

STRATEGIES OF SCHOOL PRINCIPALS IN MANAGING QUALITY AT EXCELLENT SENIOR HIGH SCHOOL OF ACEH SELATAN ABSTRACT (Nuriman) Effective school principal strategies are essential to drive change and manage school quality. School quality is reflected through flagship programs in learning, which serve as a unique brand offered to the community as the primary beneficiaries of the educational services provided. This study aimed to identify the flagship programs, strategies, supporting factors, and challenges faced by school principals in managing quality schools at excellent Senior High School of Aceh Selatan. The research employed a descriptive qualitative method with a case study approach. Data collection techniques included observation, interviews, and document analysis. The research subjects were the school principal and teachers. Data were analyzed through reduction, data display, conclusion drawing, and verification. The results revealed that the flagship programs include character-building programs based on dayah (Islamic boarding school) values, language development, academic learning, and programs to maximize teacher performance. The implementation of school quality management programs began with the formation of a School Development Team and the delegation of responsibilities to program coordinators. Programs were executed in accordance with predetermined schedules. If the principal was unavailable, program execution authority was delegated to the vice-principal or senior teachers. Evaluation was conducted through monthly meetings, reflecting on program progress. The evaluation results were analyzed and used as considerations for decision-making in designing programs for the following year. Supporting factors for program implementation included staff support, parental and community participation, student involvement, and a conducive environment. The challenges faced by the principal included limited competent human resources, diverse student motivations and time management issues, budget constraints, resistance to change among teachers and staff, and suboptimal facilities. Keywords: Strategy, School Principal, Quality School