Electronic Theses and Dissertation

Rendahnya kognitif siswa SMA pada pembelajaran fisika disebabkan oleh guru menggunakan kurang menggunakan teknlogi yang telah berkembang yang dapat menarik perhatian siswa agar tidak monoton dan membosankan.Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan kognitif siswa SMA pada pembelajaran fisika menggunakan video tiktok. Penelitian ini menggunakan Pre Experimental Design dengan pola One Group Pretst-Posttest. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa-siswi kelas XI SMAN 7 Banda Aceh, dengan sampel yaitu kelas XI Ibnu Sina yang berjumlah 31 orang dengan menggunakan purpossive sampling teknik pengoolahan data menggunakan N-gain score. Hasil analisis data dikelompokkan menjadi 3 analisis kevalidan, kepraktisan dan keefektifan. Hasil analisis kevalidan diperoleh dari instrumen non-tes dan tes dengan kategori valid
(V). sementara hasil analisis kepraktisan rata-rata tergolong dalam kategori sangat baik (SB). Sedangkan hasil analisis keefektifan ditinjau dari analisis deskripsi paham konsep, belum paham konsep, miskonsepsi, uji N-Gain, serta angket respon siswa. Setelah menggunakan video tiktok pada pembelajaran, siswa yang termasuk kriteria tuntas mencapai 93,54% dan rata-rata Ngain termasuk tinggi. Dengan demikian dapat dinyatakan bahwa penggunaan video tiktok dapat meningkatkan kognitif siswa SMA.

Kata kunci :Pendekatan saintific, Peningkatan kognitif, Video Tiktok

"The low cognitive abilities of high school students in physics learning are caused by teachers' limited use of developed technologies that could attract students' attention, preventing the lessons from being monotonous and boring. The purpose of this study is to improve the cognitive abilities of high school students in physics learning by using TikTok videos. This study employs a Pre-Experimental Design with a One-Group Pretest-Posttest pattern. The population in this study consists of all 11th-grade students at SMAN 7 Banda Aceh, with the sample being the 31 students of class XI Ibnu Sina selected through purposive sampling. The data processing technique used is the N-gain score. The data analysis results are grouped into three categories: validity, practicality, and effectiveness. The validity analysis results, based on both non-test and test instruments, are categorized as valid (V). Meanwhile, the practicality analysis shows an average score in the very good (SB) category. The effectiveness analysis, based on the descriptive analysis of concept understanding, misunderstanding, misconceptions, the N-Gain test, and the students' response questionnaires, indicates that after using TikTok videos in learning, 93.54% of students met the criteria for mastery, with the average N-Gain score being high. Therefore, it can be concluded that the use of TikTok videos can enhance the cognitive abilities of high school students." Keywords: Cognitive improvement, Scientific approach, TikTok videos.