Electronic Theses and Dissertation

Penelitian ini mengkaji peran seorang guru penggerak bahasa Inggris di SMPN 2 Banda Aceh. Menggunakan pendekatan penelitian kualitatif, penelitian ini memanfaatkan observasi dan wawancara sebagai metode pengumpulan data utama. Penelitian ini fokus pada satu guru penggerak bahasa Inggris dengan mengamati praktik pengajaran di kelasnya serta melakukan wawancara mendalam. Temuan penelitian menunjukkan bahwa guru tersebut menerapkan strategi pengajaran inovatif, seperti mengintegrasikan teknologi, bermain peran, permainan tebak gambar, dan lagu anak-anak berbahasa Inggris. Metode-metode ini secara efektif menarik minat siswa, meningkatkan keterlibatan mereka, serta memperbaiki pemahaman dan keterampilan bahasa. Penggunaan teknologi secara profesional oleh guru, termasuk platform pembelajaran daring, aplikasi pendidikan, dan video interaktif, menciptakan lingkungan pembelajaran yang dinamis dan menyesuaikan dengan kebutuhan siswa. Penelitian ini menyimpulkan bahwa pendekatan yang diterapkan oleh guru penggerak secara signifikan berkontribusi terhadap partisipasi aktif siswa dalam proses pembelajaran. Temuan penelitian ini menekankan bahwa pendekatan guru penggerak bahasa Inggris tidak hanya merangsang minat siswa, tetapi juga mendorong keterlibatan aktif, sehingga berperan penting dalam keberhasilan mereka dalam belajar bahasa Inggris. Kata Kunci: Prestasi Akademik, Guru Bahasa Inggris, Guru Penggerak.

This study investigates the role of a transformational English teacher at SMPN 2 Banda Aceh. Using a qualitative research approach, the study employs observation and interviews as the primary data collection methods. The research focused on one transformational English teacher, whose classroom practices were observed alongside an in-depth interview. The findings indicate that the teacher implements innovative teaching strategies, such as integrating technology, role-playing, picture-guessing games, and English children's songs. These methods effectively capture students' interest, fostering greater engagement and improved language comprehension and skills. The teacher's professional use of technology, including online learning platforms, educational applications, and interactive videos, creates a dynamic learning environment that adapts to students' needs. The study concludes that the transformational approach adopted by the teacher significantly contributes to students' active participation in the learning process. The findings underscore that the transformational English teacher's approach not only stimulates student interest but also promotes active involvement, thereby playing a critical role in their engagement and success in learning English. Keywords: Academic Achievement, English Teacher, Transformational Teacher.