Electronic Theses and Dissertation

Maidayani. (2024). Hasil Belajar Siswa Melalui Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning pada Materi Aritmetika Sosial di SMP Negeri 8 Banda Aceh. [Skripsi. Universitas Syiah Kuala]. Dibawah bimbingan Drs. M. Hasbi, M.Pd., dan Dr. Khairul Umam, S.Si., M.A.EdSc.
Rendahnya hasil belajar siswa sering kali disebabkan oleh kurangnya minat dan motivasi yang terkait dengan metode pengajaran yang tidak efektif. Oleh karena itu, metode pembelajaran konvensional perlu diganti dengan pendekatan yang lebih menarik, sehingga siswa lebih aktif dan termotivasi untuk belajar. Salah satu model pembelajaran yang dapat diterapkan adalah model pembelajaran Problem Based Learning (PBL). Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ketuntasan hasil belajar siswa pada materi Aritmetika Sosial melalui penerapan model PBL di SMP Negeri 8 Banda Aceh. Metode yang digunakan adalah pendekatan kuantitatif dengan desain penelitian pre-experimental type one-shot case study. Populasi penelitian ini mencakup seluruh siswa kelas VII di SMP Negeri 8 Banda Aceh, dengan kelas VII-4 sebagai sampel yang diambil melalui teknik purposive sampling. Teknik pengumpulan data menggunakan tes, dengan instrumen berupa lima soal uraian tentang Aritmetika Sosial. Pengujian hipotesis dilakukan menggunakan uji chi kuadrat. Hasil pengujian hipotesis diperoleh 〖χ^2〗_hitung= 41,13 dan 〖χ^2〗_tabel= 7,81 dengan taraf signifikansi = 0,05. Sesuai dengan kriteria pengujian hipotesis karena 〖χ^2〗_hitung≥ 〖χ^2〗_tabel maka H_0 ditolak. Berdasarkan hasil penelitian diketahui bahwa hasil belajar siswa pada materi Aritmetika Sosial yang dibelajarkan melalui penerapan model problem based learning di SMP Negeri 8 Banda Aceh mencapai Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM).
Kata kunci: Aritmetika Sosial, Hasil belajar, Problem Based Learning

Maidayani. (2024). The Learning Outcomes of Students Through the Implementation of the Problem Based Learning Model on Social Arithmetic Material at SMP Negeri 8 Banda Aceh. [Skripsi. Syiah Kuala University]. Under the guidance of Drs. M. Hasbi, M.Pd., and Dr. Khairul Umam, S.Si., M.A.EdSc. The low academic performance of students is often attributed to a lack of interest and motivation related to ineffective teaching methods. Therefore, conventional teaching methods need to be replaced with more engaging approaches, encouraging students to be more active and motivated to learn. One instructional model that can be applied is Problem Based Learning (PBL). This study aims to determine the completeness of student learning outcomes in Social Arithmetic through the implementation of the PBL model at SMP Negeri 8 Banda Aceh. The method used is a quantitative approach with a pre-experimental design of a one-shot case study. The population of this study includes all seventh-grade students at SMP Negeri 8 Banda Aceh, with class VII-4 selected as the sample using purposive sampling. Data collection techniques involved tests, with the instrument consisting of five open-ended questions on Social Arithmetic. Hypothesis testing is conducted using the chi-square test. The results of the hypothesis testing showed that 〖χ^2〗_hitung= 41,13 and 〖χ^2〗_tabel= 7,81 with a significance level of 0.05. According to the hypothesis testing criteria, since 〖χ^2〗_hitung≥ 〖χ^2〗_tabel, H_0 is rejected. Based on the research findings, it is known that the learning outcomes of students in the subject of Social Arithmetic, taught through the application of the problem-based learning model at SMP Negeri 8 Banda Aceh, meet the Minimum Completeness Criteria (KKM). Keywords: Social Arithmetic, Learning Outcomes, Problem Based Learning