Electronic Theses and Dissertation

ABSTRAK
Husnatul Munawarah. (2024). Upaya Guru dalam Mengenalkan Konsep Bilangan pada Anak Usia Dini di TKIT Baitusshalihin Ulee Kareng Banda Aceh. [Skripsi. Universitas Syiah Kuala]. Dibawah bimbingan Suhartati, S.Pd., M.Pd., dan Dina Amalia, S.Psi., M.Sc.
Mengenal konsep bilangan merupakan salah satu bagian dari aspek kognitif anak usia dini. konsep bilangan salah satu konsep matematika yang paling penting dipelajari karena berkaitan dengan kehidupan sehari-hari anak. tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui dan menjelaskan upaya guru dalam mengenalkan konsep bilangan pada anak usia dini di TKIT Baitusshalihin Ulee Kareng Banda Aceh. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Teknik pengumpulan data observasi dan wawancara. Subjek penelitian ini 1 orang guru sentra numerik dan 1 orang guru kelas TK A di TKIT Baitusshalihin Ulee Kareng Banda Aceh. Objek dalam penelitian ini adalah upaya guru dalam mengenalkan konsep bilangan pada anak usia dini di kelas A. Hasil penelitian ini menunjukkan upaya guru dalam mengenalkan konsep bilangan pada anak usia dini di TKIT Baitusshalihin Ulee Kareng Banda Aceh terdiri dari: Guru menggunakan metode pembelajaran yaitu bermain, bercerita, dan tanya jawab. Guru mengembangkan kemampuan anak menyebut urutan bilangan dan mengenalkan lambang bilangan 1-10 melalui bernyanyi lagu angka. Guru meminta anak untuk mengurutkan bilangan 1-10 dengan menggunakan biji-bijian, buah pinang, batu, dan ranting kayu. Guru meminta anak memasukkan biji ke dalam kaleng yang sesuai dengan lambang bilangan. Guru menggunakan media pembelajaran yaitu media flashcard, menjemur angka, klasifikasi angka, jepit angka, dan papan flanel menghubungkan angka.
Kata kunci: Upaya Guru, Konsep Bilangan, Anak Usia Dini

ABSTRACT Husnatul Munawarah. (2024). Teachers' Efforts to Introduce the Concept of Numbers to Early Age Children at TKIT Baitusshalihin Ulee Kareng Banda Aceh. [Thesis. Syiah Kuala University]. Under the guidance of Suhartati, S.Pd., M.Pd., and Dina Amalia, S.Psi., M.Sc. Introducing the concept of numbers is part of the cognitive aspect of early childhood development. The concept of numbers is one of the most important mathematical concepts to learn because it relates to children's daily lives. The aim of this study is to identify and explain the efforts of teachers in introducing the concept of numbers to young children at TKIT Baitusshalihin Ulee Kareng Banda Aceh. This research uses a qualitative method with a descriptive approach. Data collection techniques include observation and interviews. The subjects of this study were one numeracy center teacher and one TK A class teacher at TKIT Baitusshalihin Ulee Kareng Banda Aceh. The object of this study is the efforts of teachers to introduce the concept of numbers to early childhood in class A. The results show that the teachers' efforts in introducing the concept of numbers to young children at TKIT Baitusshalihin Ulee Kareng Banda Aceh include the following: Teachers use teaching methods such as play, storytelling, and question and answer sessions. Teachers develop children's ability to recite the sequence of numbers and introduce the numerical symbols 1-10 through singing number songs. Teachers ask children to arrange numbers 1-10 using seeds, areca nuts, stones, and tree branches. Teachers also ask children to place seeds in cans corresponding to the numerical symbols. Teachers use teaching media such as flashcards, number drying, number classification, number clips, and number connection flannel boards. Keywords: Teacher Efforts, Number Concept, Early Childhood.