Electronic Theses and Dissertation

Penelitian kualitatif ini bertujuan untuk mengetahui tingkat dan ciri soal yang digunakan dalam ujian akhir bahasa Inggris di SMP Negeri 6 Banda Aceh dan tingkat proses kognitif yang terlibat dalam ujian tersebut. Selain itu, penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan perspektif guru tentang konsep HOTS dan penerapannya dalam soal ujian bahasa Inggris. Data dalam penelitian ini diperoleh dari soal ujian akhir bahasa Inggris SMP Negeri 6 Banda Aceh tahun ajaran 2021/2022, 2022/2023, dan 2023/2024, serta wawancara dengan guru bahasa Inggris. Data dalam penelitian ini dikumpulkan dengan menggunakan analisis dokumen dengan teknik membaca dan mencatat, serta melalui wawancara. Instrumen data yang digunakan dalam penelitian ini adalah teori ciri soal dan teori tingkat kognitif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan level soal didominasi oleh level MOTS (Middle Order Thinking Skills), LOTS (Lower Order Thinking Skills), dan paling sedikit HOTS (Higher Order Thinking Skills). Pada dimensi proses kognitif, keterampilan kognitif yang paling banyak ditemukan adalah pada level memahami, diikuti oleh mengingat, mengaplikasikan, menganalisis, mencipta, dan mengevaluasi. Lebih lanjut, selama tiga tahun ajaran yang diamati, persentase rata-rata penerapan HOTS pada soal ujian akhir bahasa Inggris sebesar 6% dari total soal yang diujikan. Hal ini menunjukkan bahwa penerapan HOTS pada soal ujian akhir bahasa Inggris di SMP Negeri 6 Banda Aceh masih di bawah standar yang dianjurkan yaitu 20%.

Kata Kunci: Ujian Bahasa Inggris, HOTS (Higher Order Thinking Skills).

This qualitative research is aimed at discovering the level and features of questions applied in the final English examination at SMP Negeri 6 Banda Aceh and the level of cognitive processes involved in the examination. Additionally, this research aims to describe teachers' perspectives on the concept of HOTS and its implementation in English examination questions. The data in this study were obtained from English final examination questions from SMP Negeri 6 Banda Aceh for the academic years 2021/2022, 2022/2023, and 2023/2024, and interviews with English teachers. The data in this research were collected by using document analysis with reading and note-taking techniques, as well as through interviews. The data instrument used in this research is the theory of question features and cognitive level theory. The results show that the use of question levels is dominated by the levels of MOTS (Middle Order Thinking Skills), LOTS (Lower Order Thinking Skills), and the least HOTS (Higher Order Thinking Skills). In the cognitive process dimension, the most frequently found cognitive skill is at the understand level, followed by remember, apply, analyze, create, and evaluate. Furthermore, over the three academic years observed, the average percentage of HOTS application in English final examination questions is 6% of the total questions examined. This shows that the application of HOTS in English final examination questions at SMP Negeri 6 Banda Aceh is still below the recommended standard of 20%. Keywords: English Examination, HOTS (Higher Order Thinking Skills).