Electronic Theses and Dissertation

ABSTRAK
Hairunnisa (2024). Pengaruh Model Read-Answer-Discuss-Explain-Create (RADEC) Terhadap Keterampilan Membaca Pemahaman Peserta Didik Kelas IV SDN 1 Lambheu Aceh Besar. [Skripsi. Universitas Syiah Kuala]. Di bawah bimbingan Dr. Tursinawati, S.Pd.I., M.Pd., dan Rizki Kurniawati, S.Pd., M.Pd.
Keterampilan membaca pemahaman merupakan keterampilan berbahasa yang menjadi dasar dari keberhasilan proses pembelajaran namun pembelajaran yang masih menggunakan metode konvensional menyebabkan rendahnya kemampuan membaca pemahaman peserta didik. Hal ini tercermin dalam kebiasaan peserta didik saat proses belajar mengajar hanya membolak-balik halaman buku tanpa benar-benar memahami isi teks yang dibaca saat belajar. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model RADEC (Read, Answer, Discuss, Explain, Create) terhadap keterampilan membaca pemahaman peserta didik kelas IV SDN 1 Lambheu Aceh Besar. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian quasi eksperimental dengan desain penelitian nonequivalent control group design. Lokasi penelitian ini di SDN 1 Lambheu Aceh Besar dengan populasi yang diambil yaitu peserta didik kelas IV A dan peserta didik kelas IV B dengan sample peserta didik kelas IV A berjumlah 28 orang sebagai kelas kontrol dan kelas IV B berjumlah 31 orang sebagai kelas eksperimen. Instrumen yang digunakan dalam penelitian berupa 9 butir soal pilihan ganda dan 1 essay. Teknik pengumpulan data menggunakan tes dalam bentuk pretest dan posttest, sedangkan teknik analisis yang digunakan berupa uji-T (Independent Sample T- Test) dengan bantuan software Statistical Product and Sevice Solution (SPSS) 26 for windows. Hasil pengujian hipotesis dengan statistic uji Independent Sample T- Test diperoleh nilai signifikansi (2- tailed) sebesar 0, 000 < 0, 05. Artinya, kriteria dalam pengambilan keputusan yaitu Ho ditolak dan Ha diterima. Berdasarkan hal tersebut, dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh model RADEC (Read, Answer, Discuss, Explain, Create) terhadap keterampilan membaca pemahaman peserta didik kelas IV SDN 1 Lambheu Aceh Besar.

Kata Kunci : Model RADEC, Membaca Pemahaman. 

ABSTRACT Hairunnisa (2024). The Effect of Read-Answer- Discuss- Explain- Create (RADEC) Model on Reading Comprehension Skills of Grade IV Students of SDN 1 Lambheu Aceh Besar. [Thesis. Syiah Kuala University]. Under the guidance of Dr. Tursinawati, S.Pd.I., M.Pd., and Rizki Kurniawati, S.Pd., M.Pd. Reading comprehension skills are language skills that are the basis of the success of the learning process but learning that still uses conventional methods causes low reading comprehension skills of students. This is reflected in the habit of students during the teaching and learning process only flipping through the pages of the book without really understanding the contents of the text read while studying. This study aims to determine the effect of RADEC (Read, Answer, Discuss, Explain, Create) model on reading comprehension skills of fourth grade students of SDN 1 Lambheu Aceh Besar. This study used a quantitative approach with a type of quasi-experimental research with a research design of nonequivalent control group design. The location of this research at SDN 1 Lambheu Aceh Besar with the population taken is class IV A students and class IV B students with a sample of class IV A students totaling 28 people as a control class and class IV B totaling 31 people as an experimental class. The instruments used in the study were 9 multiple choice questions and 1 essay. The data collection technique uses tests in the form of pretests and posttests, while the analysis technique used is the T-test (Independent Sample T- Test) with the help of Statistical Product and Sevice Solution (SPSS) 26 for windows software. The results of hypothesis testing with the Independent Sample T- Test test statistic obtained a significance value (2- tailed) of 0, 000