Electronic Theses and Dissertation

Mentari (2024). Penerapan Model Pembelajaran Konstruktivisme Assisted Learning
untuk Meningkatkan Keterampilan Menyimak Pada Materi Puisi Kelas IV SD
Negeri 1 Beureunuen. Di bawah bimbingan Dr. Ahadin, M. Ed., dan Rizki
Kurniawati, S. Pd., M. Pd.
Proses pembelajaran yang bertujuan untuk mengembangkan potensi siswa yang
terkandung pada tujuan pendidikan nasional dapat dilakukan melalui suatu metode
pembelajaran konstruktivisme yang dapat meningkatkan keterampilan menyimak
pada siswa di sekolah dasar. Penelitian ini bertujuan untuk untuk menjelaskan
penerapan model pembelajaran konstruktivisme assisted learning dalam
meningkatkan keterampilan menyimak di SD Negeri 1 Beureunuen. Pendekatan
penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif. Subjek dalam penelitian ini
adalah siswa sekolah dasar SD Negeri 1 Beureunuen. Untuk memperoleh data,
peneliti menggunakan beberapa cara yaitu kuesioner (angket), wawancara,
pengamatan, tes, dan dokumentasi. Metode pengumpulan data menggunakan metode
kegiatan Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Hasil penelitian menunjukkan bahwa
penerapan model pembelajaran konstruktivisme dapat meningkatkan kemampuan
siswa dalam menyimak puisi, hal ini sesuai dengan fakta di lapangan bahwa peserta
didik sangat senang dan gembira saat pembelajaran berlangsung, setiap dari mereka
mempunyai banyak cara belajar dalam membaca puisi yang bisa dilihat oleh kawan
kelasnya cara membaca puisi yang benar, mereka menyimak dengan tidak ada yang
berbicara satu pun di dalam kelas, setelah dibaca dan disimak mereka dapat
mengambil kesimpulan yang terdapat pada puisi tersebut. Hambatan yang dihadapi
dalam penerapan model pembelajaran konstruktivisme adalah kecilnya daya
tampung ingatan jangka pendek sehingga mengalami kesulitan yang diserap waktu
menyimak. Diharapkan kepada orang tua untuk selalu membimbing peserta didik
dalam hal yang bisa di contoh dan ditiru seperti bercerita, seringlah membaca dan
bercerita dengan anak, sehingga anak- anak dapat dengan mudah menangkap isi dari
membaca dengan mengetahui isi dari cerita anak harus menyimak karena dengan
menyimak bisa diketahui isi yang ada dalam cerita tersebut.
Kata Kunci: Pembelajaran Konstruktivisme, Keterampilan Menyimak, Puisi.

Mentari (2024). Application of Constructivism Assisted Learning Model to Improve Listening Skills in Poetry Material for Grade IV of SD Negeri 1 Beureunuen. Under direction of Dr. Ahadin, M. Ed., and Rizki Kurniawati, S. Pd., M. Pd. The learning process that aims to develop students' potential contained in the national education goals can be done through a constructivist learning method that can improve listening skills in elementary school students. This study aims to explain the application of the constructivist assisted learning model in improving listening skills at SD Negeri 1 Beureunuen. This research approach uses a quantitative approach. The subjects in this study were elementary school students of SD Negeri 1 Beureunuen. To obtain data, researchers used several methods, namely questionnaires, interviews, observations, tests, and documentation. The data collection method used the Classroom Action Research (CAR) activity method. The results of the study showed that the application of the constructivist learning model can improve students' ability to listen to poetry, this is in accordance with the facts in the field that students are very happy and excited when learning takes place, each of them has many ways of learning to read poetry that can be seen by their classmates how to read poetry correctly, they listen without anyone speaking in class, after reading and listening they can draw conclusions contained in the poem. The obstacles faced in the application of the constructivism learning model are the small capacity of short-term memory so that it is difficult to absorb when listening. Parents are expected to always guide students in things that can be exemplified and imitated such as telling stories, often reading and telling stories with children, so that children can easily grasp the contents of reading by knowing the contents of the story children must listen because by listening can be known the contents of the story. Keywords: Constructivism Learning, Listening Skills, Poetry.