Electronic Theses and Dissertation

Zalfa Ridhatul Aisy (2024). Pemanfaatan Pojok Baca dalam Meningkatkan Literasi Siswa Di SD Negeri 1 Mata Ie. [Skripsi Universitas Syiah Kuala]. Dibawah bimbingan Mislinawati, S.Pd.I, M.Pd. dan Dr. Intan Safiah, S.Ag., M.Pd.
Saat ini literasi Indonesia sangat menurun. Menurut Program International student Assessment (PISA) indonesia menjadi bagian dari 10 negara yang dimiliki tingkat literasi rendah di tahun 2019, ditingkat 62 dari 70 negara. Oleh Karena itu, pemerintah meluncurkan program Gerakan Literasi Sekolah (GLS) pada tahun 2015 sebagai jawaban atas rendahnya budaya literasi yang dimiliki oleh bangsa Indonesia. Salah satu program yang diselenggarakan yaitu pojok baca. Pojok baca ini sebagai perpanjangan dari fungsi perpustakaan sekolah. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan kondisi fisik dan fasilitas di pojok baca sudah memadai untuk mendukung kegiatan belajar siswa dan untuk mendeskripsikan pemanfaatan pojok baca dalam meningkatkan literasi siswa di kelas VI pada SD Negeri 1 Mata Ie. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif kualitatif. Subjek Penelitian adalah 29 orang di SD Negeri 1 Mata Ie. Teknik Pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara dan dokumentasi. Analisis data dalam penelitian ini menggunakan model Miles dan Huberman yaitu pengumpulan data, penyajian data dan penarik kesimpulan. Hasil dari penelitian ini adalah menunjukkan bahwa kondisi dan fasilitas pojok baca sudah memadai. Pojok baca dibuat menarik dan diisi dengan berbagai jenis buku di rak yang tersedia dan juga terdapat karpet sebagai alas duduk siswa ketika membaca serta memiliki pencahayaan yang cukup dan udara yang segar. Dengan adanya pojok baca guru dan siswa dapat memanfaatkannya untuk meningkatkan literasi siswa. Guru memanfaatkan pojok baca sebagai bahan bacaan dan diskusi serta melakukan literasi baca sebelum memulai kegiatan pembelajaran. Sedangkan siswa memanfaatkan pojok baca dengan mengunjungi pojok baca disaat waktu luang dan juga ketika istirahat berlangsung. Dengan adanya pojok baca dapat meningkatkan literasi siswa khususnya pada aspek literasi baca.
Kata Kunci : Pojok Baca, Literasi.

Zalfa Ridhatul Aisy (2024). Utilization of Reading Corners in Increasing Student Literacy at SD Negeri 1 Mata Ie. [Syiah Kuala University Thesis]. Under the guidance of Mislinawati, S.Pd.I, M.Pd. and Dr. Intan Safiah, S.Ag., M.Pd. Currently Indonesian literacy is very declining. According to the International Student Assessment Program (PISA), Indonesia was part of 10 countries with low literacy levels in 2019, at 62 out of 70 countries. Therefore, the government launched the School Literacy Movement (GLS) program in 2015 as a response to the low literacy culture of the Indonesian nation. One of the programs held is a reading corner. This reading corner is an extension of the school library function. The aim of this research is to describe the physical conditions and facilities in the reading corner that are adequate to support student learning activities and to describe the use of the reading corner in improving student literacy in class VI at SD Negeri 1 Mata Ie. This research uses a qualitative approach with a qualitative descriptive research type. The research subjects were 29 people at SD Negeri 1 Mata Ie. Data collection techniques are carried out through observation, interviews and documentation. Data analysis in this research uses the Miles and Huberman model, namely data collection, data presentation and drawing conclusions. The results of this research show that the conditions and facilities of the reading corner are adequate. The reading corner is made attractive and filled with various types of books on the available shelves and there is also a carpet for students to sit on when reading and has sufficient lighting and fresh air. With a reading corner, teachers and students can use it to improve student literacy. Teachers use the reading corner as reading and discussion material and carry out reading literacy before starting learning activities. Meanwhile, students take advantage of the reading corner by visiting the reading corner during their free time and also during breaks. Having a reading corner can improve student literacy, especially in the reading literacy aspect. Keywords: Reading Corner, Literacy.