Electronic Theses and Dissertation

Kemampuan mengenal bilangan adalah suatu hal yang perlu dikuasai oleh
anak agar anak dapat mengenal bilangan melalui media kartu domino.
Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan kemampuan anak mengenal
bilangan melalui media kartu domino di PAUD Bungong Keumala Aceh
Besar. Metode yang digunakan pada penelitian adalah metode Penelitian
Tindakan Kelas (PTK). Pelaksanaan sebanyak 3 siklus, yaitu siklus I
kegiatan menyebutkan lambang bilangan, siklus II kegiatan membilang
banyak benda, siklus III kegiatan mencocokkan lambang bilangan dengan
bilangan. Setiap siklus mencakup 4 kegiatan yaitu, perencanaan,
pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Dari penelitian ini adalah subjek 8
anak yang terdiri dari 6 anak laki – laki dan 2 anak perempuan yang berusia
5-6 tahun. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan
observasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah reduksi data,
penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menjelaskan
bahwa mengembangkan kemampuan anak mengenal bilangan melalui
media kartu domino di PAUD Bungong Keumala Aceh Besar dilakukan
dengan cara, memperkenalkan terlebih dahulu alat dan bahan kegiatan yang
dilakukan, guru membuat peraturan yang sudah disepakati bersama anak,
guru menjelaskan cara menggunakan kartu domino kepada anak, guru
meminta anak untuk menyebutkan lambang bilangan yang ada di kartu
domino, guru meminta anak untuk membilang banyak benda / gambar yang
ada di kartu domino dan mencocokkan lambang bilangan dengan bilangan 1
– 10. Mengembangkan kemampuan anak mengenal bilangan melalui media
kartu domino di PAUD Bungong Keumala Aceh Besar pada siklus III,
terdapat 6 orang anak dalam kriteria Berkembang Sesuai Harapan (BSH)
yaitu anak sudah mampu dalam menyebutkan, membilang dan
mencocokkan lambang bilangan dengan bilangan, tetapi masih ragu dan
membutuhkan bantuan guru. Selanjutnya 2 anak dengan kriteria
Berkembang Sangat Baik (BSB) yaitu anak sudah mampu dalam
menyebutkan, membilang banyak benda dan mencocokkan lambang
bilangan dengan bilangan, dengan tepat dan sempurna tanpa bantuan guru.

The ability to recognize numbers is something that children need to master so that they can recognize numbers through domino cards. This research aims to develop children's ability to recognize numbers through domino cards at PAUD Bungong Keumala, Aceh Besar. The method used in the research is the Classroom Action Research (PTK) method. The implementation consisted of 3 cycles, namely cycle I, the activity of naming number symbols, cycle II, the activity of counting many objects, cycle III, the activity of matching number symbols with numbers. Each cycle includes 4 activities, namely, planning, implementation, observation and reflection. The subjects of this research were 8 children consisting of 6 boys and 2 girls aged 5-6 years. Data collection techniques were carried out using observation. The data analysis techniques used are data reduction, data presentation, and drawing conclusions. Developing children's ability to recognize numbers through domino cards at PAUD Bungong Keumala Aceh Besar is done by first introducing the tools and materials for the activities being carried out, the teacher making rules that have been agreed upon with the children, the teacher explaining how to use domino cards to the children, the teacher asking the children To name the number symbols on the domino cards, the teacher asks the children to count the number of objects/pictures on the domino cards and match the number symbols with the numbers 1–10. The results of the research show that developing children's ability to recognize numbers through domino cards at PAUD Bungong Keumala Aceh Besar in cycle III, there were 6 children in the Developing According to Expectations (BSH) criteria, namely that the children were able to say, count and match number symbols with numbers, but still doubtful and need the teacher's help. Furthermore, 2 children with the criteria for Very Well Developed (BSB), namely the children are able to name, count many objects and match number symbols with numbers, precisely and perfectly without the help of the teacher.