Electronic Theses and Dissertation

ABSTRAK
Anis Monika. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran 5E Berbasis STEM-EDP Pada Materi Perubahan dan Pelestarian Lingkungan Hidup Terhadap Hasil Belajar dan Persepsi Climate Change. [Skripsi. Universitas Syiah Kuala]. Dibawah bimbingan Dr. Wiwit Artika, S.Si., M.Ed., dan Dewi Andayani., S.Pd., M.Pd

Salah satu dampak permasalahan global yang sangat serius yaitu perubahan iklim (climate change). Kurangnya kesadaran peserta didik terhadap permasalahan tersebut menjadi salah satu faktor yang membuat perubahan iklim semakin tidak terkendali. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh model pembelajaran 5E berbasis STEM-EDP terhadap hasil belajar peserta didik dan persepsi climate change peserta didik. Penelitian ini merupakan studi kuasi eksperimen dengan pretest posttest control group design. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas X SMA Negeri 1 Ingin Jaya dengan mengambil sampel dua kelas (kelas eksprimen dan kelas kontrol) melalui teknik purposive sampling dari lima kelas yang tersedia. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan instrumen tes pilihan ganda dan angket persepsi climate change. Untuk melihat “Pengaruh model pembelajaran 5E berbasis STEM-EDP” diuji dengan uji-t, sedangkan “Persepsi Climate Change” diuji dengan analisis statistik deskriptif. Berdasarkan hasil penelitian dapat diketahui bahwa; (1) Penerapan model pembelajaran 5E berbasis STEM-EDP berpengaruh terhadap hasil belajar peserta didik (2) Persepsi climate change peserta didik setelah menerapkan model pembelajaran 5E berbasis STEM-EDP termasuk dalam kategori “Baik”. Kesimpulan dari penelitian ini adalah terdapat pengaruh model pembelajaran 5E berbasis STEM-EDP terhadap hasil belajar dan persepsi climate change peserta didik.
Kata kunci: Climate Change, Persepsi, Hasil Belajar, Pembelajaran 5E, STEM-EDP.

ABSTRACT Anis Monika. (2024). The Influence of the STEM-EDP Based 5E Learning Model on Environmental Change and Preservation Material on Learning Outcomes and Perceptions of Climate Change. [Script. Syiah Kuala University]. Under direction of Dr. Wiwit Artika, S.Si., M.Ed., and Dewi Andayani., S.Pd., M.Pd One of the impacts of a very serious global problem is climate change. Lack of student awareness of this problem is one of the factors that makes climate change increasingly uncontrollable. This research aims to analyze the influence of the STEM-EDP based 5E learning model on student learning outcomes and students' perceptions of climate change. This research is a quasi-experimental study with a pre-test post-test control group design. The research population was all class Data collection was carried out using multiple choice test instruments and climate change perception questionnaires. To see the effect of the STEM-EDP based 5E learning model, it was tested using the t-test, while perceptions of climate change were tested using descriptive statistical analysis. Based on the research results, it is known that; (1) The application of the STEM-EDP based 5E learning model has an effect on student learning outcomes (2) Students' perception of climate change after implementing the STEM-EDP based 5E learning model is included in the "Good" category. The conclusion of this research is there is an influence of the STEM-EDP based 5E learning model on students learning outcomes and perceptions of climate change. Keywords: Climate Change, Perseption, Learning Outcomes, 5E learning, STEM-EDP.