Electronic Theses and Dissertation

Mengacu pada pemeringkatan pendidikan di Indonesia Aceh masih berada pada peringkat 20 besar dari 33 provinsi, dan telah ada upaya yang dilakukan pemerintah untuk menaikan peringkat dengan pelatihan bagi peningkatan kompetensi guru. Penataan lebih kepada ranah kognitif sementara ranah sikap belum di pertimbangkan. Spriritualitas dan prophetik leadership mempunyai kontribusi yang efektif dalam menata kompetensi guru yang berpengaruh pada pendidikan Aceh dimasa datang. Kondisi lapangan menunjukan jika tugas guru pada tugas administrasi yang menyita waktu, motivasi rendah dan guru kesulitan dalam membuat rencana pembelajaran, sehingga sulit menghadirkan makna kerja dan sikap dalam menjalankan peranya sebagai pendidik. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui bagaimana spiritualitas dan prophetik leadership mempengaruhi kompetensi guru. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif melibatkan 522 sampel guru yang dipilih sampel dengan teknik random. Analisis data mengunakan Korelasi Analisi Berganda, menunjukan terdapat hubungan antara kompetensi guru dengan prophetik leadership dan spiritualitas dengan nilai R 0.806. Sementara untuk uji terpisah menggunakan uji inner model yang menunjukan kompetensi guru dengan kepemimpinan prophetik memiliki hubungan dengan nilai R 0.789 dan kompetensi guru dan spiritualitas dengan nilai R 0.217 yang mana terdapat hubungan. Peneliti juga menguji kompetensi guru dengan 4 dimensi sifat nabi dengan dimana kompetensi guru dengan Shiddiq dengan nilai R 0.692, kompetensi guru dengan Amanah terdapat hubungan nilai R 0.690 kompetensi guru dengan Tabligh dengan nilai R 0.763, kompetensi guru dengan Fatanah dengan nilai R 0.763, Hasil ini menujukan pemaknaan dalam bekerja atau spiritualitas dan prinsip-prinsip keyakinan Islam terbukti meningkatkan kompetensi guru. Hasil kajian ini dapat digunakan pemerintah dan para pihak yang berkepentingan untuk meningkatkan kompetensi para guru.
Kata Kunci: Guru, Kompetensi guru, Pendidikan, Kepemimpinan Prophetik, dan Spiritualitas

Referring to the education rankings in Indonesia, Aceh remains in 20 of the 33 provinces. The government has made efforts to improve this ranking by providing training to enhance teachers' competencies. The focus has primarily been on the cognitive domain, while the attitudinal domain has yet to be considered. Spirituality and prophetic leadership have an effective contribution in shaping teachers' competencies, which will impact the future of education in Aceh. Field observations reveal that teachers are burdened with time-consuming administrative tasks, exhibit low motivation, and encounter difficulties in developing lesson plans. These challenges hinder their ability to find meaning and purpose in their roles as educators. The aim of this study is to understand how spirituality and prophetic leadership influence teachers' competencies. This quantitative study involved a sample of 522 teachers, selected through random sampling techniques. The data analysis using Multiple Correlation Analysis shows a relationship between teachers' competencies and prophetic leadership and spirituality, with an R-value of 0.806. Separate testing using the inner model test indicates a relationship between teachers' competencies and prophetic leadership with an R-value of 0.789, and teachers' competencies and spirituality with an R-value of 0.217, showing a relationship exists. The researcher also examined teachers' competencies with the four dimensions of prophetic characteristics: Shiddiq (honesty) with an R-value of 0.692, Amanah (trustworthiness) with an R-value of 0.690, Tabligh (communication) with an R-value of 0.763, and Fatanah (wisdom) with an R-value of 0.763. These results indicate that finding meaning in work or spirituality and the principles of Islamic beliefs have been proven to enhance teachers' competencies. These findings can be used by the government and stakeholders to improve teachers' competencies. Keywords: Teacher, teacher competency, education, prophetic leadership, and spirituality