Electronic Theses and Dissertation

ABSTRAK

Yowanda Firdausi (2023). Pengaruh Metode Inkuiri Terbimbing Terhadap Hasil Belajar dan Respon Peserta Didik pada Materi Ekosistem di Kelas X SMA N 5 Banda Aceh. [Skrispi. Universitas Syiah Kuala]. Dibawah bimbingan Dr. Wiwit Artika, S.Si., M.Ed., dan Dr. Andi Ulfa Tenri Pada, S.Pd., M.Pd.

Metode inkuiri merupakan penyajian pelajaran yang disediakan oleh guru dan peserta didik dituntut untuk mencari serta mengumpulkan sendiri berbagai informasi yang diperlukan terkait pelajaran yang dipelajari. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh metode inkuiri terbimbing terhadap hasil belajar dan respon peserta didik terhadap penerapan metode inkuiri terbimbing pada materi ekosistem di kelas X SMA N 5 Banda Aceh. Penelitian ini merupakan suatu studi kuasi eksperimen dengan desain penelitian Time-series Design dan nonequevalent Control Group Design. Populasi penelitian adalah seluruh peserta didik kelas X SMA N 5 Banda Aceh dengan mengambil sampel dua kelas (kelas eksprimen dan kelas kontrol) melalui teknik random sampling. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan dua macam instrumen yaitu tes dan non tes. Hasil penelitian menunjukkan bahwa hasil analisis uji independent sample t-test terhadap posttest kelas eksperimen dan kelas kontrol diperoleh nilai 0,001, maka terdapat pengaruh penggunaan metode inkuiri terbimbing terhadap hasil belajar peserta didik dan pada respon peserta didik dengan menggunakan metode inkuiri terbimbing tergolong baik. Simpulan dalam penelitian ini metode inkuiri terbimbing dapat diimplementasikan sebagai salah satu metode pembelajaran yang dapat untuk materi ekosistem.

Kata Kunci: Inkuiri Terbimbing, Hasil Belajar, Respon Peserta Didik.

ABSTRACT Yowanda Firdausi (2023). Influence by application of Guided Inquiry Method based on Outcomes and Student responses on Ecosystem Subject in Class X SMA N 5 Banda Aceh. [Script. Universitas Syiah Kuala]. Under direction of Dr. Wiwit Artika, S.Si., M.Ed., and Dr. Andi Ulfa Tenri Pada, S.Pd., M.Pd In the inquiry method, the teacher presents the lessons, and the students must find and gather the numerous resources they require to understand the topics they are studying. The purpose of this study is to ascertain how the guided inquiry approach affects learning objectives and how students react when it is applied to ecological content in class X at SMA N 5 Banda Aceh. With a time-series design and a nonequevalent control group design, this study is quasi-experimental in nature. All of the students in the class made up the research population. Tests and non-tests were the two types of instruments used in the data collection process. The study's findings indicate that Ha is accepted and H0 is rejected when the independent sample t-test analysis on the posttest for the experimental class and control class produced a value of 0,001. So there is an influence of the use of the guided inquiry method on learning outcomes. The conclusion in this research is that the guided inquiry method can be implemented as a learning method that can be used for ecosystem material. Keywords: Guided Inquiry, Learning Outcomes, Student Responses.