Electronic Theses and Dissertation
Universitas Syiah Kuala
SKRIPSI
PENGARUH MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) TERHADAP HASIL BELAJAR IPAS DI KELAS IV SD NEGERI 2 LAMCOT
Pengarang
NURUL SYAFIYA NAYLA - Personal Name;
Dosen Pembimbing
Suci Fitriani - 198701052019032008 - Dosen Pembimbing I
M. Husin - 195905271986021002 - Dosen Pembimbing II
Nomor Pokok Mahasiswa
2006104040056
Fakultas & Prodi
Fakultas KIP / Pendidikan Guru Sekolah Dasar (S1) / PDDIKTI : 86206
Subject
Kata Kunci
Penerbit
Banda Aceh : Fakultas FKIP.,
Bahasa
No Classification
-
Literature Searching Service
Hard copy atau foto copy dari buku ini dapat diberikan dengan syarat ketentuan berlaku, jika berminat, silahkan hubungi via telegram (Chat Services LSS)
Pada pembelajaran IPAS dalam materi wujud zat dan perubahannya masih banyak siswa yang belum paham perubahan wujud benda serta belum mampu menyelesaikan soal yang berkaitan dengan macam-macam perubahan wujud benda atau perbedaan perubahan wujud benda yang satu dan yang lainnya. Salah satu model yang efektif untuk mengatasi masalah tersebut adalah dengan menggunakan model problem based learning. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui adanya pengaruh model problem based learning terhadap hasil belajar IPAS di kelas IV SD Negeri 2 Lamcot. Metode yang digunakan adalah Quasi Experiment dengan teknik Nonequivalent (Pretest and Posttest) Control Group Design.Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini terdiri dari teknik tes. Aspek yang digunakan dalam analisis data terdiri dari N-gain score, uji normalitas, uji homogenitas, uji hipotesis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model problem based learning yang diterapkan berpengaruh pada hasil belajar IPAS dengan hasil uji hipotesis adalah < 0.001. Artinya terdapat pengaruh model problem based learning terhadap hasil belajar IPAS di kelas IV SD Negeri 2 Lamcot.
When studying natural science and natural science material about the states of matter and their changes, there are still many students who do not understand changes in the states of matter and are unable to solve questions related to various changes in the states of matter or their changes. the difference between changes in the state of one object and another object. One effective model for overcoming these problems is to use a problem-based learning model. The aim of this research is to determine the effect of the problem-based learning model on science learning outcomes in class IV of SD Negeri 2 Lamcot. The method used is Quasi Experiment with the Nonequivalent (Pretest and Posttest) Control Group Design technique. Data collection techniques in this research consist of test techniques. The aspects used in data analysis consist of N-gain score, normality test, homogeneity test, hypothesis test. The research results show that the problem-based learning model applied has an effect on science learning outcomes with hypothesis test results
PENGARUH MODEL PROJECT BASED LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK PADA MATA PELAJARAN IPAS DI KELAS IV SD NEGERI 2 LAMCOT KABUPATEN ACEH BESAR (Cut Fitri Rahmah, 2025)
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS PADA PEMBELAJARAN IPAS SISWA KELAS V SD NEGERI 2 MATA IE (BATRISYA ATIKAH, 2025)
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP MOTIVASI BELAJAR FISIKA SISWA RNSMA NEGERI 2 BANDA ACEH (MUTIARA ELSA NADILA, 2025)
PENGARUH MODEL PROBLEM BASED LEARNING PADA MATA PELAJARAN IPAS TERHADAP KETERAMPILAN ARGUMENTASI ILMIAH SISWA KELAS V SD NEGERI LAMPEUNEURUT KABUPATEN ACEH BESAR (Deswita Safitri, 2025)
PENGARUH MODEL PROBLEM BASED LEARNING BERBANTUAN APLIKASI DESMOS TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI FUNGSI KUADRAT DI SMA (Dara Damayanti, 2025)