Electronic Theses and Dissertation

ABSTRAK

Izzati, Ainal. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Planted Question Berbantuan Media Kotak Ajaib Terhadap Hasil Belajar Geografi Siswa MAN 2 Pidie.
Penerapan model pembelajaran koperatif dapat meningkatkan pengetahuan siswa, salah satu pembelajaran kooperatif adalah planted question. Model planted question ialah model pembelajaran aktif yang di mana lebih banyak melibatkan peran siswa di dalamnya, pembelajaran ini dapat mendorong siswa untuk berani mengungkapkan pendapatnya, apalagi jika model ini dikombinasikan dengan media pembelajaran seperti media kotak ajaib, penggunaan media kotak ajaib yang mengkombinasikan media permainan dan pertanyaan yang interaktif sangat membantu untuk tercapainya tujuan pembelajaran. Rumusan masalah dalam penelitian ini yaitu apakah terdapat pengaruh model pembelajaran planted question berbantuan media kotak ajaib terhadap hasil belajar geografi siswa MAN 2 Pidie. Tujuan penelitian ini ialah untuk mengatahui pengaruh model pembelajaran planted question berbantuan media kotak ajaib terhadap hasil belajar geografi siswa MAN 2 Pidie. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian quasi experimen design. Populasi dalam penelitian ini yaitu seluruh kelas XI MAN 2 Pidie dengan teknik pengambilan sampel menggunakan teknik purpose sampling. Teknik pengumpulan data menggunakan tes dan dokumentasi. Analisis data menggunakan uji normalitas, homogenitas dan uji hipotesis menggunakan rumus uji-t. Berdasarkan hasil analisis data dapat ditemukan nilai thitung = 2,24 dan ttabel = 1,68 atau 2,24 > 1,68 maka dapat disimpulkan nilai thitung lebih besar dari nilai ttabel sehingga Ha diterima, artinya terdapat pengaruh penggunaan model pembelajaran planted question berbantuan kotak ajaib lebih baik dibandingkan dengan hasil belajar siswa yang diajarkan dengan metode ceramah pada mata pelajaran geografi materi mitigasi bencana alam kelas MAN 2 Pidie.
Kata Kunci: Model pembelajaran, Planted Question, Media, Kotak Ajaib, Hasil Belajar

ABSTRACT Izzati, Ainal. (2024). The Influence of the Planted Question Learning Model Assisted by Magic Box Media on the Geography Learning Outcomes of MAN 2 Pidie Students. The application of the cooperative learning model can increase students' knowledge, one of cooperative learning is planted questions. The planted question model is an active learning model which involves more student roles in it. This learning can encourage students to dare to express their opinions, especially if this model is combined with learning media such as magic box media, the use of magic box media which combines game media and Interactive questions are very helpful in achieving learning objectives. The formulation of the problem in this research is whether there is an influence of the planted question learning model assisted by magic box media on the geography learning outcomes of MAN 2 Pidie students. The aim of this research is to determine the influence of the planted question learning model assisted by magic box media on the geography learning outcomes of MAN 2 Pidie students. This research uses a quantitative approach with a quasi experimental design research type. The population in this study was the entire class of XI MAN 2 Pidie with a sampling technique using purpose sampling technique. Data collection techniques use tests and documentation. Data analysis uses normality, homogeneity and hypothesis testing using the t-test formula. Based on the results of data analysis, it can be found that the value of tcount = 2.24 and ttable = 1.68 or 2.24 > 1.68, it can be concluded that the value of tcount is greater than the value of ttable so that Ha is accepted, meaning that there is an influence of using the box-assisted planted question learning model miraculously better than the learning outcomes of students taught using the lecture method in geography subjects, natural disaster mitigation material for class MAN 2 Pidie. Keywords: Learning model, Planted Questions, Media, Magic Box, Learning Outcomes