Electronic Theses and Dissertation

Nur Paiza (2024). Kemampuan Guru Dalam Merancang Modul Ajar di SD Negeri Lampeuneurut Aceh Besar.
Guru di harapkan merancang modul ajar sebagai pedoman dalam menyampaikan materi pembelajaran dimana dalam modul ajar tersebut guru membuat dengan sebuah ide dan gagasan dalam merancang modul ajar yang kreatif dan menarik untuk peserta didik agar lebih giat belajar dengan adanya modul ajar. Guru perlu memiliki pemahaman yang baik terhadap kebutuhan dan gaya belajar peserta didik untuk menghasilkan modul yang efektif. Namun masih ada guru yang kurang mampu menyusun materi yang sesuai dengan tingkat pemahaman peserta didik dan kurangnya sumber daya atau referensi. Selain itu, masih ada guru yang kurang dalam pemilihan bahasa yang tepat dan penggunaan metode pembelajaran yang efektif. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kemampuan guru dalam merancang modul ajar di SD Negeri Lampeuneurut Aceh Besar. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Penelitian ini dilakukan di SD Negeri Lampeuneurut Aceh Besar dengan subjek penelitian ini 5 orang guru kelas. Data dikumpulkan melalui observasi dan wawancara yang dianalisis dengan cara mereduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan/ verifikasi. Berdasarkan hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan guru dalam merancang modul ajar pada seluruh indikator berada pada kategori yang baik yaitu memahami kriteria modul ajar, mempahami komponen inti dan komponen pelengkap, menguasai bahan pengajaran, menguasai penguasaan kelas, menguasai pembelajaran berdiferensiasi, menguasai supervisi akademik. Oleh karena itu dapat disimpulkan bahwa kemampuan guru dalam merancang modul ajar sudah terpenuhi dalam setiap ketentuan berdasarkan sejauh mana guru dapat mengidentifikasi tujuan pembelajaran, menyusun materi yang relevan dan terstruktur, mengintegrasikan berbagai sumber daya pembelajaran, dan mempertimbangkan kebutuhan gaya belajar peserta didik. Selain itu, kemampuan guru dalam merancang modul ajar juga dapat menciptakan pengalaman pembelajaran yang menarik, interaktif, dan sesuai dengan perkembangan peserta didik.
Kata Kunci: Kemampuan Guru, Merancang, Modul Ajar.

Nur Paiza (2024). Teachers' Ability in Designing Teaching Modules at Lampeunerut Public Elementary School, Aceh Besar. Teachers are expected to design teaching modules as a guide in delivering learning material where in the teaching module the teacher creates an idea and concept in designing a creative and interesting teaching module for students to study more actively with the teaching module. Teachers need to have a good understanding of students' needs and learning styles to produce effective modules. However, there are still teachers who are less able to prepare material that suits students' level of understanding and lack resources or references. Apart from that, there are still teachers who are lacking in choosing the right language and using effective learning methods. This research aims to describe teachers' abilities in designing teaching modules at the Lampeuneurut Elementary School in Aceh Besar. The approach used in this research is a qualitative approach with descriptive research type. This research was conducted at the Lampeuneurut Elementary School in Aceh Besar with the subjects of this research being 5 class teachers. Data was collected through observation and interviews which were analyzed by reducing data, presenting data, and drawing conclusions/verification. Based on the research results, it shows that the teacher's ability to design teaching modules for all indicators is in the good category, namely understanding the criteria for teaching modules, understanding core components and complementary components, mastering teaching materials, mastering class control, mastering differentiated learning, mastering academic supervision. Therefore, it can be concluded that the teacher's ability to design teaching modules has been fulfilled in each provision based on the extent to which the teacher can identify learning objectives, prepare relevant and structured material, integrate various learning resources, and consider the needs of students' learning styles. Apart from that, the teacher's ability to design teaching modules can also create learning experiences that are interesting, interactive, and appropriate to student development. Keywords: Teacher Ability, Designing, Teaching Module.