Electronic Theses and Dissertation

Penelitian ini mengangkat masalah tentang kurangnya pemahaman konsep pada siswa sehingga terjadi miskonsepsi dalam pembelajaran fisika, selain itu guru juga jarang menggunakan media dalam proses pembelajaran disekolah. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh media animasi terhadap remediasi miskonsepsi dalam pembelajaran fisika siswa SMA Negeri 7 Banda Aceh. Metode dalam penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis Quasi eksperimental design dengan rancangan two group pretest-posttest. Adapun populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas XII/IPA SMA Negeri 7 Banda Aceh yang berjumlah 140 siswa, sedangkan yang menjadi sampel terdiri dari dua kelas yaitu kelas XII/Einstein 1 sebagai kelas eksperimen dan kelas XII/Einstein 2 sebagai kelas kontrol yang berjumlah 70 siswa. Penentuan sampel dilakukan secara sampel random sampling. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan tes diagnostik berbentuk two-tier tes. Teknik analisis data menggunakan uji statistic uji-t dan uji N-Gain. Hasil yang diperoleh melalui uji hipotesis yaitu nilai thitung > ttabel yaitu 12,287 > 1,66757, maka H0 ditolak dan H1 diterima, sedangkan dengan menggunakan uji N-gains di peroleh nilai 0,87 yang berada dalam kategori yang tinggi, sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan pemahaman konsep antara kelas kontrol dan kelas eksperimen, sehingga media animasi memberikan pengaruh terhadap remediasi miskonsepsi dalam pembelajaran fisika pada siswa SMA Negeri 7 Banda Aceh.

Kata Kunci : Media Animasi, Remediasi, Miskonsepsi

This research raises the problem of students' lack of conceptual understanding, resulting in misconceptions in physics learning. Apart from that, teachers also rarely use media in the learning process at school. This research aims to determine the effect of animation media on remediation of misconceptions in physics learning for SMA Negeri 7 Banda Aceh students. The method in this research uses a quantitative approach with a Quasi experimental design type with a two group pretest-posttest design. The population in this study was class XII/IPA students at SMA Negeri 7 Banda Aceh, totaling 140 students, while the sample consisted of two classes, namely class student. Sample determination was carried out using random sampling. The data collection technique in this research uses a diagnostic test in the form of a two-tier test. The data analysis technique uses the t-test statistical test and the N-Gain test. The results obtained through hypothesis testing are the value t count > t table, namely 12.287 > 1.66757, then H0 is rejected and H1 is accepted, while using the N-gains test a value of 0.87 is obtained which is in the high category, so it can be concluded that there is differences in conceptual understanding between the control class and the experimental class, so that animation media has an influence on remediation of misconceptions in physics learning among students at SMA Negeri 7 Banda Aceh. Keywords: Animation Media, Remediation, Misconceptions