Electronic Theses and Dissertation

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan tahap-tahap, kevalidan, kepraktisan, dan keefektifan hasil pengembangan modul matematika, serta respon guru dan siswa terhadap penggunaan modul matematika materi pengumpulan data. Penelitian ini menggunakan penelitian pengembangan (research and development/R&D) dengan menggunakan model ADDIE. Sumber data dalam penelitian ini adalah siswa kelas III yang berjumlah 25 siswa. Teknik Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan angket dan tes. Berdasarkan hasil penelitian, diketahui bahwa 1) Pengembangan modul matematika dengan menggunakan pendekatan PMR (Pendidikan Matematika Realistik ) efektif dalam pembelajaran matematika materi pengumpulan data di kelas III di SDIT Nurul Ishlah Banda Aceh; 2) Modul matematika yang dikembangkan dalam penelitian ini terbukti efektif dalam meningkatkan pemahaman siswa tentang materi pengumpulan data; 3) Penggunaan modul matematika dalam pembelajaran juga memberikan fleksibilitas untuk guru dalam mengatur waktu dan materi sesuai dengan kebutuhan siswa; 4) Pengembangan modul matematika dipandang perlu, mengingat pendidik dan peserta didik hanya menggunakan buku pegangan peserta didik sebagai bahan ajar satu-satunya. Maka dapat diambil keputusan bahwa adanya efektivitas modul matematika dalam meningkatkan pemahaman dan penguasaan materi pengumpulan data untuk kelas III di Sekolah Dasar.

This research aims to describe the stages, validity, practicality and effectiveness of the results of developing mathematics modules, as well as teacher and student responses to the use of mathematics modules as data collection material. This research uses research and development (R&D) using the ADDIE model. The data source in this research was class III students, totaling 25 students. Data collection techniques were carried out using questionnaires and tests. Based on the research results, it is known that 1) The development of mathematics modules using the PMR (Realistic Mathematics Education) approach is effective in teaching mathematics data collection material in class III at SDIT Nurul Ishlah Banda Aceh; 2) The mathematics module developed in this research was proven to be effective in increasing students' understanding of data collection material; 3) The use of mathematics modules in learning also provides flexibility for teachers in arranging time and materials according to students' needs; 4) The development of a mathematics module is deemed necessary, considering that educators and students only use student handbooks as the only teaching material. So it can be decided that there is effectiveness of the mathematics module in increasing understanding and mastery of data collection material for class III in elementary schools.