Electronic Theses and Dissertation

Permasalahan mengenai kurangnya kepercayaan diri di kalangan mahasiswa dalam presentasi pertahanan skripsi menjadi perdebatan di kalangan peneliti. Penting untuk menyelidiki dampak kepercayaan diri terhadap kemampuan berbicara mahasiswa serta faktor-faktor yang memengaruhi kepercayaan diri mahasiswa. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis dampak kepercayaan diri mahasiswa terhadap kemampuan berbicara mahasiswa dalam presentasi pertahanan skripsi, serta faktor-faktor yang memengaruhi kepercayaan diri mahasiswa dalam melakukan presentasi pertahanan skripsi. Studi ini menggunakan pendekatan kualitatif melibatkan delapan mahasiswa tingkat sarjana. Data dikumpulkan melalui wawancara dan observasi. Data dianalisis menggunakan analisis tematik untuk memperoleh pemahaman yang mendalam. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tingkat kepercayaan diri mahasiswa berdampak pada kemampuan berbicara mereka selama presentasi pertahanan skripsi. Mahasiswa yang mengekspresikan kepercayaan diri tinggi cenderung menunjukkan kemampuan berbicara yang lebih lancar, menggabungkan bahasa tubuh yang mendukung, dan mengartikulasikan ide dengan jelas. Sebaliknya, mahasiswa yang kurang percaya diri mungkin menghadapi tantangan dalam menyampaikan presentasi, terlihat kurang nyaman dengan gerakan tubuh, dan mungkin mengalami kesulitan dalam menjaga kontak mata dengan audiens dan penguji. Temuan ini memberikan wawasan lebih lanjut tentang pentingnya membangun kepercayaan diri dan keterampilan berbicara dalam konteks presentasi akademis. Implikasi dari penelitian ini dapat digunakan dalam pengembangan pengetahuan dan pembelajaran, khususnya untuk memahami hubungan antara faktor psikologis dan kompetensi berkomunikasi dalam konteks akademis.

The issue of lack of confidence among students in thesis defense presentation becomes a debate among researchers. It is important to investigate the impact of self-confidence towards students’ speaking competence as well as factors that influence students’ self-confidence. This research aims to analyzed the impact of students' self-confidence towards students’ speaking competence in thesis defense presentations, as well as the factors influencing students’ self-confidence in conducting thesis defense presentations. The study employs a qualitative approach involving eight undergraduate students. Data were collected through interviews and observations. It is analyzed using thematic analysis to gain in-depth understanding. The results show that students' level of self-confidence impacted their speaking competence during thesis defense presentations. Students expressing high self-confidence tend to exhibit more fluent speaking ability, incorporating supportive body language and articulating ideas clearly. In contrast, less confident students may encounter challenges in delivering presentations, appear less comfortable with body movements, and may have difficulty in maintaining eye contact with the audience and examiners. The findings provide further insight on the importance of building self-confidence and speaking skills in the context of academic presentations. The implications of this study can be utilized in knowledge development and learning, especially to understand the relationship between psychological factors and communicative competence in academic contexts.