Electronic Theses and Dissertation

Risma Maulisa (2023). Analisis Gaya Belajar Siswa Berprestasi Kelas IV SD Negeri 51 Banda Aceh.
Sebagaimana yang kita ketahui bahwa setiap anak terlahir dengan kemampuan, karasteristik dan berbagai latar belakang yang berbeda-beda maka menimbukan gaya belajar yang berbeda juga serta tingkat kemampuan peserta didik akan materi yang disampaikan juga berbeda-beda. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menganalisis gaya belajar siswa berprestasi kelas IV SDN 51 Banda Aceh.Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Sumber data dalam penelitian ini adalah siswa kelas IVA dan kelas IVB. Teknik Pengumpulan data yang digunakan adalah observasi dan angket dengan 30 item pernyataan gaya belajar pada observasi dan 45 item pernyataan gaya belajar angket. Data yang diperoleh kemudian dianalisis menggunakan teknik analisis data kualitatif yaitu reduksi data, penyajian data, dan verifikasi data. Kemudian perhitungan kuesioner menggunakan perhitungan Skala Gutman. Berdasarkan hasil analisis data dapat diketahui bahwa siswa berprestasi di kelas IV SDN 51 Banda Aceh menunjukkan kombinasi gaya belajar VAK, (Visual, Auditorial, dan Kinestetik). Siswa berprestasi belajar melalui proses visual, auditorial, dan kinestetik di kelas. Belajar melalui visual ditandai, siswa mencatat materi dan membaca buku. Auditorial, siswa menyimak, mendengarkan penjelasan guru dan berdiskusi. Kinestetik, siswa kecenderungan melakukan kegiatan fisik ringan seperti memutarmutarkan pena dan mengayun-ayunkan kursi. Kecenderungan gaya belajar VAK antar siswa berprestasi berbeda-beda. Dari siswa berprestasi kelas IV SDN 51 Banda Aceh terdapat kecenderungan gaya belajar, yaitu 4 siswa berprestasi yang cenderung menggunakan gaya belajar visual dengan persentase 20%, sedangkan 14 siswa cenderung pada gaya belajar auditorial dengan persentase 70%, dan 2 siswa berprestasi yang cenderung pada gaya belajar kinestetik dengan persentase 10% dari keseluruhan siswa berprestasi kelas IV.

Risma Maulisa (2023). Analysis of Learning Styles of Class IV Achievement Students at SD Negeri 51 Banda Aceh. As we know, every child is born with different abilities, characteristics and various backgrounds, which results in different learning styles and the level of students' abilities in the material presented also varies. The aim of this research is to analyze the learning styles of class IV achieving students at SDN 51 Banda Aceh. This research is qualitative research with a descriptive research type. The data sources in this research were class IVA and class IVB students. The data collection techniques used were observation and questionnaires with 30 items of learning style statements in observation and 45 items of learning style statements in the questionnaire. The data obtained was then analyzed using qualitative data analysis techniques, namely data reduction, data presentation and data verification. Then the questionnaire calculation uses the Gutman Scale calculation. Based on the results of data analysis, it can be seen that the outstanding students in class IV at SDN 51 Banda Aceh show a combination of VAK learning styles, (Visual, Auditorial and Kinesthetic). High achieving students learn through visual, auditory, and kinesthetic processes in the classroom. Learning through marked visuals, students note down material and read books. Auditory, students listen, listen to the teacher's explanation and discuss. Kinesthetic, students tend to do light physical activities such as spinning a pen and swinging a chair. VAK learning style tendencies among high achieving students vary. Of the outstanding students in class IV at SDN 51 Banda Aceh, there is a tendency towards learning styles, namely 4 outstanding students tend to use a visual learning style with a percentage of 20%, while 14 students tend to use an auditory learning style with a percentage of 70%, and 2 outstanding students tend to use an auditory learning style with a percentage of 70%, and 2 outstanding students tend to use an kinesthetic learning with a percentage of 10% of all class IV achieving students.