Electronic Theses and Dissertation

Tuntutan yang diberlakukan kepada mahasiswa yang mengikuti kampus mengajar untuk dapat mengimplementasikan keterampilan abad 21 dalam proses pembelajaran di sekolah menjadi salah satu pusat perhatian perguruan tinggi. Karena kenyataannya, masih banyak mahasiswa Jurusan Pendidikan Fisika FKIP USK yang belum memahami pentingnya penerapan setiap komponen keterampilan abad 21. Hal ini berdampak pada kegiatan pembelajaran yang menyebabkan mahasiswa pada saat mengajar belum mampu menerapkan keterampilan tersebut secara optimal. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan persepsi mahasiswa Jurusan Pendidikan Fisika yang telah mengikuti program kampus mengajar MBKM mengenai implementasi keterampilan abad 21. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan menggunakan angket dan wawancara sebagai alat pengumpulan data. Sebanyak 58 mahasiswa menjadi sampel dalam penelitian ini, di mana 10 di antaranya dipilih untuk diwawancarai. Teknik analisis data yang digunakan adalah persentase akhir dari setiap aspek sub-indikator keterampilan abad 21 dan triangulasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi keterampilan abad 21 pada program kampus mengajar berperan penting bagi mahasiswa karena mampu meningkatkan keterampilan yang dimiliki oleh mahasiswa. Tidak hanya itu, keterampilan abad 21 juga mampu membuat siswa menjadi lebih aktif dan tangkas dalam merespon materi yang diajarkan oleh mahasiswa.

The demands imposed on students who take part in teaching campuses to be able to implement 21st century skills in the learning process at school are one of the centers of attention of universities. Because in reality, there are still many students of the Physics Education Department of FKIP USK who do not understand the importance of implementing each component of 21st century skills. This has an impact on learning activities which causes students when teaching not to be able to apply these skills optimally. The purpose of this study was to describe the perceptions of Physics Education Department students who have participated in the MBKM teaching campus program regarding the implementation of 21st century skills. This study used a qualitative approach using questionnaires and interviews as data collection tools. A total of 58 students were sampled in this study, of which 10 were selected to be interviewed. The data analysis technique used was the final percentage of each aspect of the 21st century skills sub-indicators and triangulation. The results showed that the implementation of 21st century skills in the teaching campus program plays an important role for students because it is able to improve the skills possessed by students. Not only that, 21st century skills are also able to make students more active and agile in responding to the material taught by students.