Electronic Theses and Dissertation

ABSTRAK
Model pembelajaran reciprocal teaching adalah strategi belajar melalui kegiatan mengajarkan teman. Pada strategi ini siswa berperan sebagai guru menggantikan peran guru untuk mengajarkan teman-temannya. Audio visual adalah media yang mempunyai unsur suara dan unsur gambar. Rumusan masalah dalam penelitian ini untuk melihat apakah ada peningkatan terhadap hasil belajar siswa, aktivitas guru dan siswa, keterampilan guru dan bagaimana respon siswa terhadap pembelajaran. Tujuan dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan hasil belajar siswa, aktivitas guru dan siswa, keterampilan guru dan respon siswa terhadap pembelajaran. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kuantitatif dalam bentuk penelitian tindakan kelas. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa Kelas XI IPS SMA Laboratorium Universitas Syiah Kuala yang berjumlah 30 siswa. Data dikumpulkan melalui tes, observasi dan angket. Analisis data menggunakan statistik deskriptif persentase. Hasil pengolahan data memperlihatkan bahwa ketuntasan individual pada siklus I sebanyak 30%, ketuntasan klasikal 40%. Pada siklus II ketuntasan individual meningkat menjadi 60% dan klasikal 70%. Selanjutnya pada siklus III ketuntasan individualnya meningkat menjadi 90% dan klasikal 93%. Aktivitas guru dan siswa pada siklus I terdapat 7 aktivitas yang sesuai atau 70%, pada siklus II aktivitas yang sesuai menjadi 8 atau 80% dan pada siklus III meningkat menjadi 10 atau 100%. Keterampilan guru dalam mengelola pembelajaran pada siklus I diperoleh skor 2,26 dengan kategori sedang, pada siklus II meningkat menjadi 3,13 dengan kategori baik dan pada siklus III menjadi 3,83 dengan kategori sangat baik. Respon siswa pada umumnya baik, sebanyak 92% siswa di Kelas XI IPS SMA Laboratorium Universitas Syiah Kuala menyatakan dapat memahami, termotivasi, menyenangkan dan dapat menjawab soal evaluasi. Berdasarkan hasil penelitian yang diperoleh dapat disimpulkan bahwa model reciprocal teaching berbantuan media audio visual dapat meningkatkan hasil belajar pada mata pelajaran Geografi dengan persentase jawaban 96,3% Ya dan 3,7 % yang menyatakan Tidak.
Kata Kunci : Model Kooperatif, Reciprocal Teaching, Media Audio Visual, Hasil Belajar.

ABSTRACT The reciprocal teaching learning model is a learning strategy through teaching friends. In this strategy, students act as teachers replacing the role of teachers to teach their friends. Audio visual is a medium that has elements of sound and elements of images. The formulation of the problem in this study is to see if there is an improvement in student learning outcomes, teacher and student activities, teacher skills and how students respond to learning. The purpose of this study is to determine the improvement of student learning outcomes, teacher and student activities, teacher skills and student responses to learning. The approach used in this study is a quantitative approach in the form of classroom action research. The subjects in this study were 30 students of Class XI Social Studies Senior High School Laboratory of Syiah Kuala University. Data were collected through tests, observations and questionnaires. Data analysis using percentage descriptive statistics. The results of data processing show that individual completeness in cycle I is 30%, classical completeness is 40%. In cycle II individual completeness increases to 60% and classical 70%. Furthermore, in cycle III the individual completeness increases to 90% and classical 93%. Teacher and student activities in cycle I there are 7 corresponding activities or 70%, in cycle II the corresponding activity becomes 8 or 80% and in cycle III increases to 10 or 100%. Teacher skills in managing learning in the first cycle obtained a score of 2.26 with the medium category, in the second cycle it increased to 3.13 with the good category and in the third cycle to 3.83 with the very good category. Student responses were generally good, as many as 92% of students in Class XI Social Studies Senior High School Laboratory Syiah Kuala University stated that they could understand, motivated, fun and could answer evaluation questions. Based on the results of the research obtained, it can be concluded that the reciprocal teaching model assisted by audio-visual media can improve learning outcomes in Geography subjects with a percentage of answers of 96.3% Yes and 3.7% answers No. Keywords: Cooperative Model, Reciprocal Teaching, Audio Visual Media, Learning Outcomes.