Electronic Theses and Dissertation

PISA mengangkat permasalahan kontekstual atau berlatar kehidupan siswa sebagai alat evaluasi dalam penilaian rutin yang dilakukan. Salah satu konteks yang dapat digunakan adalah konteks islami. Pengintegrasian konteks islami pada soal dapat dijadikan sebagai stimulus untuk melatih kemampuan literasi, khususnya literasi matematis. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kemampuan literasi matematis dan respon siswa pada materi aritmetika sosial terintegrasi konteks islami. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif jenis deskriptif. Subjek pada penelitian ini adalah siswa kelas VIII SMP Tahfidzul Qur’an Baitusshalihin. Data penelitian dikumpulkan melalui tes dan wawancara. Instrumen yang digunakan berupa lembar soal tes yang diadaptasi dari soal PISA yang diintegrasikan konteks islami dan pedomanan wawancara semi terstruktur guna memperoleh data yang lebih mendalam. Data dianalisis dengan prosedur yang dikemukakan oleh Miles & Huberman yakni reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan literasi matematis siswa berada pada level 1 sampai 3. Siswa mampu mencapai indikator formulate, namun sebagian lainnya belum mampu mencapai indikator employ dan interpret. Siswa memberikan respon yang positif terhadap integrasi konteks islami pada soal yang diberikan. Meskipun soal cenderung sulit, namun siswa antusias dam termotivasi untuk belajar karena mengetahui manfaat matematika dalam kehidupan serta aktivitas amal islami.

PISA brings up contextual problems or students' life backgrounds as an evaluation tool in routine assessments carried out. One of the contexts that can be used is the Islamic context. The integration of Islamic context in the problem can be used as a stimulus to train literacy ability, especially mathematical literacy. This study aims to determine the mathematical literacy ability and student responses on social arithmetic integrated with Islamic context. This research used a descriptive type of qualitative method. The subjects in this study were the 8th grade students of SMP Tahfidzul Qur'an Baitusshalihin. The research data were collected through tests and interviews. The instruments used were test questions adapted from PISA questions integrated with Islamic contexts and semi-structured interview guides to obtain more in-depth data. The data were analysed using the procedure proposed by Miles & Huberman, namely data reduction, data display, and conclusion drawing. The results showed that students' mathematical literacy ability were at levels 1 to 3. Students were able to achieve the formulate indicator, but some others had not been able to achieve the employ and interpret indicators. Students gave a positive response to the integration of the Islamic context in the problems given. Although the problems tend to be difficult, students are enthusiastic and motivated to learn because they know the benefits of mathematics in life and Islamic charity activities.