Electronic Theses and Dissertation

Mulyana (2023) Penerapan Pendekatan Matematika Realistik Untuk Meningkatkan
Hasil Belajar Siswa Pada Materi Pembagian Di Kelas II SDN 46 Banda Aceh.
Pada umumnya proses pembelajaran di sekolah masih terpusat kepada guru
dan metode yang digunakan adalah metode ceramah. Kegiatan belajar mengajar yang
masih terpusat pada guru menyebabkan kepada aktivitas siswa yang lebih pasif
daripada guru sehingga berakibat kepada hasil belajar siswa yang rendah bahkan dapat
lebih rendah dari Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) yang telah ditentukan. Untuk
mengatasi permasalahan ini adalah dengan menerapkan pendekatan matematika
realistik. Adapun tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan aktivitas guru,
aktivitas siswa dan untuk mengetahui hasil belajar siswa pada materi operasi hitung
pembagian di kelas II SDN 46 Banda Aceh. Subjek penelitian ini sebanyak 25 orang
siswa, terdiri dari 14 siswa laki-laki dan 11 siswa perempuan. Adapun teknik
pengumpulan data yang digunakan adalah observasi dan tes. Dan analisis data yang
digunakan adalah kualitatif deskriptif dengan menggunakan rumus rata-rata untuk
aktivitas guru dan siswa serta rumus rata-rata dan persentase untuk hasil belajar.
Adapun hasil analisis data menunjukkan adanya peningkatan aktivitas guru pada siklus
I dengan nilai rata-rata 3,93 termasuk kategori baik. Pada siklus II memperoleh nilai
dengan rata-rata 4,2 termasuk kategori baik dan pada siklus III memperoleh nilai
dengan rata-rata 4,55 termasuk kategori sangat baik. Aktivitas siswa juga
menunjukkan peningkatan yaitu pada siklus I memperoleh nilai dengan rata-rata 3,15
dengan kategori cukup. Pada siklus II memperoleh nilai dengan ratarata 3,75 dengan
kriteria baik dan pada siklus III memperoleh hasil 4,48 dengan kriteria sangat baik.
Pada hasil belajar siklus I menunjukkan nilai dengan rata-rata sebesar 51,2 dengan
persentase 28% dan siklus II menunjukkan nilai rata-rata 77,6 dengan persentase 60%
dan siklus III menunjukan nilai rata-rata 88,8 dengan persentase 88%, sehingga
ditetapkan penelitian ini dicukupkan sebanyak III siklus saja. Dari berbagai analisis
data yang dilakukan dapat disimpulkan bahwa penerapan Pendekatan Matematika
Realistik (PMR) pada materi pembagian dalam penelitian ini dapat meningkatkan hasil
belajar siswa di kelas II SDN 46 Banda Aceh.
Kata kunci: Hasil Belajar, Penerapan Pendekatan Matematika Realistik, Operasi
Hitung Pembagian

ABSTRACT Mulyana (2023) Application of a Realistic Mathematical Approach to Improve Student Learning Outcomes on Material Distribution in Class II SDN 46 Banda Aceh. In general, the learning process in schools is still centered on the teacher and the method used is the lecture method. Teaching and learning activities are still centered on the teacher leads to more passive student activity than the teacher so that it results in low student learning outcomes lower than the specified Minimum Completeness Criteria (KKM). For overcome this problem is to apply a mathematical approach realistic. The purpose of this research is to describe teacher activities, student activities and to find out student learning outcomes on arithmetic operations material division in class II SDN 46 Banda Aceh. The subjects of this study were 25 people students, consisting of 14 male students and 11 female students. As for technique data collection used is observation and test. And data analysis used is descriptive qualitative using the average formula for teacher and student activities as well as average formulas and percentages for learning outcomes. The results of data analysis showed an increase in teacher activity in the cycle I with an average value of 3.93 is included in the good category. In cycle II get value with an average of 4.2, it is included in the good category and in cycle III it gets a value with an average of 4.55 including the very good category. Student activity too showed an increase, namely in cycle I obtained a value with an average of 3.15 enough category. In cycle II, it obtained an average value of 3.75 with good criteria and in cycle III obtained a result of 4.48 with very good criteria. In the first cycle learning outcomes show a value with an average of 51.2 with percentage of 28% and cycle II shows an average value of 77.6 with a percentage of 60% and cycle III shows an average value of 88.8 with a percentage of 88%, so It was determined that this study was sufficient for only III cycles. From various analyses the data carried out can be concluded that the application of the Mathematical Approach Realistic (PMR) on the distribution of material in this study can improve results learning students in class II SDN 46 Banda Aceh. Keywords: Learning Outcomes, Application of Realistic Mathematical Approach, Operations Calculate Splits.