Electronic Theses and Dissertation

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk meningkatkan keterlibatan siswa dan mengevaluasi prestasi akademik dengan menerapkan pendekatan pembelajaran Jigsaw dalam konteks IPS untuk siswa kelas enam di SD Negeri Siem. Penelitian ini menggunakan metodologi Penelitian Tindakan Kelas untuk menyelidiki keefektifan model pembelajaran Jigsaw. Investigasi dilakukan selama semester pertama tahun akademik 2022/2023, terdiri dari tiga fase berbeda. Sampel penelitian ini adalah 29 siswa perempuan dan 19 laki-laki kelas VI SD Negeri Siem. Dua teknik umum untuk pengumpulan data adalah tes dan observasi. Lembar observasi dan soal tes berfungsi sebagai instrumen untuk mengumpulkan data. Metodologi yang digunakan untuk analisis data melibatkan penggunaan analisis deskriptif kualitatif. Temuan penelitian menunjukkan peningkatan keterlibatan dan prestasi pendidikan IPS di antara siswa kelas enam di SD Negeri Siem. Pada Siklus I aktivitas guru memperoleh skor 72,5, sedangkan aktivitas Dengan kriteria memuaskan, siswa mendapatkan nilai rata-rata 51,9. Nilai rata-rata hasil belajar siswa adalah 59,1. Pada siklus II guru memiliki nilai aktivitas 85, sedangkan rata-rata nilai aktivitas siswa 67 baik. Jadi, nilai rata-rata yang telah dipelajari siswa adalah 77,5. Pada siklus III, aktivitas guru mendapat skor rata-rata 75,8 yang tergolong tinggi, sedangkan aktivitas siswa mendapat skor rata-rata 92,5. Hasilnya, skor rata-rata hasil belajar siswa adalah 84,1.

The objective of this research is to enhance student engagement and evaluate academic achievement by implementing the Jigsaw learning approach in the context of social studies for sixth-grade students at SD Negeri Siem. The present study employs the Classroom Action Research methodology to investigate the effectiveness of the Jigsaw learning model. The investigation was conducted during the first semester of the academic year 2022/2023, comprising three distinct phases. The research comprised a sample of 29 female and 19 male sixth-grade students from SD Negeri Siem. Two common techniques for gathering data are testing and observation. The observation sheets and test questions serve as instruments for collecting data. The employed methodology for data analysis involves the utilization of descriptive qualitative analysis. The study's findings indicate a rise in social studies educational engagement and achievements among sixth-grade students at SD Negeri Siem. During Cycle I, the teacher's activity received a score of 72.5, while the student activity received an average score of 51.9 with satisfactory criteria. The average grade for student learning outcomes was 59.1. During Cycle II, the teacher demonstrated an activity score of 85, while the students exhibited an average activity score of 67, meeting the good criteria. As a result, the average grade for student learning outcomes was 77.5. During the third cycle, the teacher's activity was rated at 92.5, while the student activity received an average score of 75.8, which was deemed to be of high quality. As a result, the average class score for student learning outcomes was 84.1.