Electronic Theses and Dissertation

Dalam kegiatan pembelajaran guru tidak hanya berperan sebagai seorang
pengajar, melainkan guru juga memiliki peran penting terhadap pengelolaan kelas.
Kegiatan pengelolaan kelas yang dilakukan oleh guru tidak selamanya berjalan dengan
lancar, terkadang juga guru mengalami kesulitan dalam mengelola kelas, terkhusus pada
kelas rendah dengan karakter peserta didiknya yang masih senang bermain dan bergerak
dengan bebas. Oleh karena itu, maka dilakukan penelitian tentang kesulitan guru dalam
pengelolaan kelas rendah yang bertujuan mendeskripsikan kesulitan yang dialami oleh
guru dalam pengelolaan kelas di SD Negeri 28 Banda Aceh. Penelitian ini menggunakan
pendekatan kualitatif jenis deskriptif. Subjek penelitian adalah empat orang guru kelas
rendah yang terdiri dari dua orang guru kelas I, satu orang guru kelas II dan satu orang
guru III. Teknik pengumpulan data melalui observasi di dalam kelas dan wawancara
dengan guru tentang kesulitan yang dihadapi dalam menngelola kelas. Analisis data
dalam penelitian ini menggunakan model Miles dan Huberman yaitu reduksi data,
penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil analisis data wawancara dan observasi di
kelas IA, IB, II, dan III bahwa guru sudah melakukan kegiatan pengelolaan kelas yang
terdiri dari tiga kegiatan yaitu kegiatan menciptakan iklim belajar yang tepat, mengatur
ruangan belajar dan mengelola interaksi kegiatan belajar mengajar. Dari ketiga kegiatan
tersebut, terdapat kesulitan yang dihadapi oleh guru yaitu pada kegiatan menciptakan
iklim belajar yang tepat berupa kesulitan dalam memusatkan perhatian peserta didik,
kesulitan dalam mengendalikan tingkah laku peserta didik dan kesulitan dalam
menggunakan media pengajaran (media teknologi). Oleh karena itu dapat disimpulkan
bahwa guru mengalami kesulitan dalam mengelola kelas rendah pada kegiatan menciptakan iklim belajar yang tepat, Sedangkan pada kedua kegiatan lain dari
pengelolaan kelas yaitu mengatur ruangan belajar dan mengelola interaksi kegiatan
belajar mengajar, guru kelas rendah di SDN 28 Banda Aceh tidak mengalami kesulitan.

In learning activities the teacher does not only act as a teacher, but the teacher also has an important role in class management. Classroom management activities carried out by the teacher do not always run smoothly, sometimes the teacher also experiences difficulties in managing the class, especially in the low class with the character of the students who still like to play and move freely. Therefore, a study was conducted on teacher difficulties in managing low-grade classes with the aim of describing the difficulties experienced by teachers in managing classes at SD Negeri 28 Banda Aceh. This research uses a descriptive qualitative approach. The research subjects were four low grade teachers consisting of two first grade teachers, one second grade teacher and one third grade teacher. Data collection techniques through in-class observation and interviews with teachers about the difficulties encountered in managing the class. Data analysis in this study used the Miles and Huberman model, namely data reduction, data presentation, and drawing conclusions. The results of the analysis of interview and observation data in classes IA, IB, II, and III show that the teacher has carried out classroom management activities which consist of three activities, namely activities to create an appropriate learning climate, organize study rooms and manage the interaction of teaching and learning activities. Of the three activities, there are difficulties faced by the teacher, namely in the activity of creating the right learning climate in the form of difficulties in focusing students' attention, difficulties in controlling student behavior and difficulties in using teaching media (media technology). Therefore it can be concluded that teachers experience difficulties in managing low grades in activities to create the right learning climate. Meanwhile, in the other two activities of class management, namely arranging study rooms and managing the interaction of teaching and learning activities, low class teachers at SDN 28 Banda Aceh do not experience difficulty.