Electronic Theses and Dissertation

Metakognitif adalah salah satu kemampuan melatih pikiran untuk mampu memahami dan mengatur proses kognitif dalam diri yang bertujuan sebagai pengarah, perencana dan pemantau aktivitas kognitif diri sendiri. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui tingkat metakognitif mahasiswa dalam memahami mata kuliah mikro konseling. Metode penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan teknik pengumpulan data angket yang setiap butirnya akan diberi bobot, kemudian diukur dengan modifikasi skala Likert serta dianalisis secara statistik deskriptif. Populasi penelitian ini yaitu mahasiswa aktif bimbingan dan konseling Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Syiah Kuala dari angkatan 2016, 2017 dan 2018 sebanyak 96 mahasiswa yang sudah lulus mata kuliah mikro konseling dengan teknik pengambilan sampel menggunakan total sampling. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tingkat metakognitif yang dimiliki mahasiswa bimbingan dan konseling FKIP Universitas Syiah Kuala dalam mata kuliah mikro konseling rata-rata termasuk dalam kategorisasi tinggi dengan persentase 65.6% dengan jumlah 63 mahasiswa dari total sampel 96 mahasiswa. Hasil ini menunjukkan bahwa mahasiswa yang menjadi responden memiliki tingkat metakognitif yang baik. Berdasarkan hasil penelitian yang diperoleh juga menunjukkan bahwa apabila kemampuan metakognitif mahasiswa baik maka mahasiswa cenderung lebih mengerti tindakan yang tepat dalam perencanaan strategi dan penyelesaian tugas yang diberikan, atau dengan kata lain semakin baik kemampuan metakognitifnya maka semakin baik pula penyelesaian permasalahan pembelajaran yang dialami mahasiswa itu sendiri. Hal inilah yang berdampak kepada motivasi dan prestasi akademik mahasiswa.

Metacognitive is one of the abilities to train the mind to be able to understand and regulate cognitive processes within oneself which aims to direct, plan and monitor one's own cognitive activity. The purpose of this study was to determine the metacognitive level of students in understanding micro-counseling courses. This research method uses a quantitative approach with a questionnaire data collection technique in which each item will be given a weight, then measured with a modified Likert scale and analyzed using descriptive statistics. The population of this study was active guidance and counseling students at the Teaching and Education Faculty of Syiah Kuala University from the 2016, 2017 and 2018 batches of 96 students who had passed the micro-counseling course with a sampling technique using total sampling. The results showed that the average metacognitive level of Guidance and Counseling students of FKIP Syiah Kuala University in micro-counseling courses was included in the high category with a percentage of 65.6% with a total of 63 students from a total sample of 96 students. These results indicate that students who are respondents have a good metacognitive level. Based on the research results obtained, it also shows that if students' metacognitive abilities are good, students tend to understand more about appropriate actions in planning strategies and completing assigned tasks, or in other words, the better the metacognitive abilities, the better the solving of learning problems experienced by students themselves. . This has an impact on student motivation and academic achievement.