Electronic Theses and Dissertation

ABSTRAK

Program Asesmen Nasional sebagai langkah awal untuk misi pendidikan
Indonesia yang cerdas dan kompetitif. Asesmen Kompetensi Minimum (AKM)
sendiri hanya diterapkan kepada siswa kelas V, VIII, dan XI berupa penilaian pada
dua kompetensi, yakni literasi dan numerasi, namun siswa memiliki masalah dalam
memahami cara menyelesaikan soal AKM tersebut. Tujuan penelitian untuk
menganalisis kemampuan siswa menyelesaikan soal asesmen kompetensi minimum
matematika di MTsN 1 Banda Aceh. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif
dengan pendekatan eksporatif. Subjek pada penelitian ini berjumlah 6 orang yaitu
siswa MTsN 1 Banda Aceh kelas VIII-11. Pemilihan subjek didasarkan pada
kategori tinggi, sedang dan rendah. Analisis data dilakukan melalui tahap reduksi
data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Keabsahan data dilakukan dengan
triangulasi waktu. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan siswa
menyelesaikan soal AKM Matematika kelas VIII-11 di MTsN 1 Banda Aceh
didominasi oleh siswa berkemampuan kategori sedang. Kemampuan siswa yang
berkemampuan tinggi mampu memenuhi semua tahapan pemecahan masalah yang
berdasarkan tahapan polya, dari memahami masalah, menyusun rencana,
melaksanakan rencana pemecahan masalah dan memeriksa kembali solusi.
Kemampuan siswa yang berkemampuan sedang hanya bisa memenuhi tiga indikator,
yaitu pada tahapan memahami masalah, menyusun rencana, dan melaksanakan
rencana pemecahan masalah. Kemampuan siswa yang berkemampuan rendah hanya
mampu memenuhi dua indikator, yaitu pada tahapan memahami masalah, menyusun
rencana pemecahan masalah meskipun belum maksimal.

ABSTRACT The National Assessment Program as the first step for the educational mission Smart and competitive Indonesia. Minimum Competency Assessment (AKM) itself is only applied to students in grades V, VIII, and XI in the form of assessments on two competencies, namely literacy and numeracy, but students have internal problems understand how to solve the AKM problem. Research objectives for analyze the ability of students to complete the minimum competency assessment questions mathematics at MTsN 1 Banda Aceh. This research is a qualitative research with an exportative approach. Subjects in this study amounted to 6 people namely students of MTsN 1 Banda Aceh class VIII-11. Subject selection is based on high, medium and low categories. Data analysis was carried out through the reduction stage data, data presentation and drawing conclusions. Data validity is done by time triangulation. The results of the research show that the students' abilities completing AKM Math questions for class VIII-11 at MTsN 1 Banda Aceh dominated by students with medium ability category. The ability of students who Highly skilled are able to fulfill all stages of problem solving based on polya stages, from understanding the problem, developing plans, carry out the problem-solving plan and recheck the solution. The ability of moderately capable students can only fulfill three indicators, namely at the stage of understanding the problem, developing a plan, and implementing it problem solving plan. The ability of low-ability students only able to meet two indicators, namely at the stages of understanding the problem, compiling problem-solving plan even though it is not maximal.