Electronic Theses and Dissertation

Peneliti ini berfokus pada bagaimana permainan papan Ular Tangga dapat menerapkan pendekatan ilmiah untuk mengajar berbicara. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menentukan apakah ada perbedaan yang terlihat dalam kemampuan berbicara antara siswa yang diajarkan berbicara menggunakan Permainan Ular Tangga dan mereka yang tidak, serta untuk memastikan reaksi siswa terhadap penggunaan permainan dalam pengajaran di MTsS Darul Hikmah. Penelitian ini menggunakan desain eksperimental dengan lima kali pertemuan dan setiap pertemuan masing-masing 2X45 menit untuk perlakuan. Itu termasuk pre-test dan post-test dengan kelompok eksperimen dan kontrol. 48 siswa dijadikan sampel untuk penelitian ini, dengan 25 siswa dari kelas VIII/B sebagai kelompok kontrol dan 23 siswa dari kelas VIII/B sebagai kelompok kontrol.
siswa kelas eksperimen VIII/A sebagai kelompok eksperimen. Data adalah desain kuantitatif. Perangkat lunak untuk statistik inferensial digunakan untuk menentukan hasil (SPSS). Hasil post test kelompok eksperimen dan kontrol memiliki nilai t-score sebesar -5,49. Dengan tingkat signifikansi 5% berada di luar kisaran -1,96 dan 1,96. Dengan demikian, H0 ditolak dan Ha diterima. Hasil angket, mayoritas siswa merespon dengan baik menggunakan Permainan Ular Tangga sebagai metode perbaikan berbicara. Permainan Ular Tangga juga membantu meningkatkan lingkungan belajar dan memotivasi siswa. Pelajaran berbahasa Inggris akibatnya menyenangkan bagi para siswa. Di kelas VIII MTsS Darul Hikmah, pendekatan Permainan Ular Tangga bermanfaat dalam memfasilitasi proses belajar mengajar.

This researchers focused at how the board game Snake and Ladder may be applied scientific approach to teach speaking. The goal of this study is to determine whether there is a discernible difference in speaking ability between students who are taught speaking using the Snake and Ladder Game and those who are not, as well as to ascertain the students' reactions to the game's use in teaching speaking at MTsS Darul Hikmah. This study used a quasi-experimental design, with five meetings totaling 2X45 minutes each for the treatment. It included a pre-test and post-test design with experimental and control groups. 48 students made up the sample for this study, with 25 students from VIII/B providing as the control group and 23 students from experimental VIII/A providing as the experimental group. Data were quantitative design. Software for inferential statistics was used to determine the outcome (SPSS). The post-test results for the experimental and control groups have a t-score of -5.49. With a level of significance of 5%, it is outside the range of -1.96 and 1.96. Thus, H0 is rejected and Ha is accepted. The result of questionnaires, the majority of students responded well to using the Snake and Ladder Game as a speaking-improvement method. The Snake and Ladder Game also helped to improve the learning environment and motivate students. The English-speaking lesson was consequently enjoyable for the students. At MTsS Darul Hikmah's eighth grade, the Snake and Ladder Game approach was beneficial in facilitating teaching and learning.