Electronic Theses and Dissertation

ABSTRAK
Hirma Melati (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Berbasis Teori Van Hiele Berbantuan Geogebra terhadap Kemampuan Spasial Siswa MTsN Model Banda Aceh.
Penelitian ini dilakukan karena masih banyak siswa SMP yang mengalami kesulitan dalam belajar geometri. Salah satu faktor penyebab adalah rendahnya kemampuan spasial yang dimiliki siswa. Oleh karena itu diperlukan alternatif untuk menyelesaikan permasalahan tersebut, salah satunya yaitu penerapan model pembelajaran berbasis teori van Hiele berbantuan geogebra selama proses pembelajaran berlangsung. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui adanya pengaruh model pembelajaran berbasis teori van Hiele berbantuan geogebra terhadap kemampuan spasial siswa. Pendekatan yang digunakan yaitu kuantitatif dengan metode true eksperimental dengan desain prettes-posttes control group design. Penelitian ini dilaksanakan di MTsN Model Banda Aceh. Populasi dalam penelitian ini ialah seluruh siswa kelas VIII MTsN Model Banda Aceh. Pengambilan sampel dengan menggunakan teknik random sampling yaitu kelas VIII-11 sebagai kelas eksperimen dan siswa kelas VIII-1 sebagai kelas kontrol. Instrumen yang digunakan dalam penelitian berupa pre-test dan post-test kemampuan spasial berbentuk soal pilihan ganda. Teknik analisis yang digunakan dalam penelitian ini ialah uji-t pihak kanan dengan taraf signifikansi 5%. Berdasarkan hasil analisis data diperoleh bahwa thitung > ttabel (2,23 > 1,67) yang berarti penerimaan terhadap Ha, sehingga dapat disimpulkan bahwa kemampuan spasial siswa yang diajarkan dengan model pembelajaran berbasis teori van Hiele berbantuan geogebra lebih baik daripada siswa yang diajarkan dengan pembelajaran konvensional.
Kata kunci: Geogebra, Kemampuan Spasial, Teori Van Hiele

ABSTRACT Hirma Melati (2023). The Influence of the Geogebra-Assisted Van Hiele Theory-Based Learning Model on the Spatial Ability of MTsN Students of the Banda Aceh Model. This research was conducted because there are still many junior high school students who have difficulty in learning geometry. One of the contributing factors is the low spatial ability that students have. Therefore, alternatives are needed to solve these problems, one of which is the application of van Hiele's theory-based learning model assisted by geogebra during the learning process. This study aims to determine the influence of van Hiele's theory-based learning model assisted by geogebra on students' spatial abilities. The approach used is quantitative with the experimental true method with the design of prettes-posttes control group design. This research was conducted at MTsN Model Banda Aceh. The population in this study was all students of class VIII MTsN Model Banda Aceh. Sampling using random sampling techniques, namely class VIII-11 as an experimental class and students of class VIII-1 as a control class. The instruments used in the study are in the form of pre-tests and post-tests of spatial ability in the form of multiple-choice questions. The analytical technique used in this study is a right-party t-test with a significance level of 5%. Based on the results of data analysis, it was obtained that the calculation of > ttabel (2.23 > 1.67) which means acceptance of Ha, so it can be concluded that the spatial ability of students taught with van Hiele theory-based learning models assisted by geogebra is better than students taught with conventional learning. Keywords: Geogebra, Spatial Ability, Van Hiele Theory