Electronic Theses and Dissertation

Perilaku Prokrastinasi dapat diartikan sebagai suatu penundaan dalam memulai dan menyelesaikan tugas secara sengaja dan berulang dengan melakukan aktivitas lain yang tidak penting sehingga mengakibatkan terhambatnya penyelesaian tugas akademik. Permasalahan dalam penelitian ini adalah bagaimanakah perilaku prokrastinasi akademik dalam Mata Kuliah Karya Tulis Ilmiah Mahasiswa Jurusan Pendidikan Geografi FKIP USK angkatan 2017-2018. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perilaku prokrastinasi akademik dalam Karya Tulis Ilmiah mahasiswa Jurusan Pendidikan Geografi FKIP USK angkatan 2017-2018. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Populasi dalam penelitian ini adalah mahasiswa Jurusan Pendidikan Geografi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Syiah Kuala angkatan 2017-2018 yang mengambil Mata Kuliah Karya Tulis Ilmiah lebih dari satu semester. Teknik pengambilan sampel dalam penelitian ini adalah purposive sampling, jumlah sampel pada penelitian ini berjumlah 58 mahasiswa. Teknik pengumpulam data dilakukan dengan teknik dokumentasi, observasi dan angket. Analisis data menggunakan statistik deskriptif. Hasil pengolahan data menunjukkan bahwa perilaku prokrastinasi dalam Mata Kuliah Karya Tulis Ilmiah sebanyak 4 responden (7%) berada pada kategori sangat tinggi, 12 responden (20,7%) berada pada kategori tinggi, 23 responden (39,6%) berada pada kategori sedang, 12 responden (20,7%) berada pada kategori rendah dan 7 responden (12%) berada pada kategori sangat rendah. Dapat disimpulkan bahwa yang paling banyak melakukan perilaku prokrastinasi dalam Mata Kuliah Karya Tulis Ilmiah berada pada kategori sedang sebanyak 23 responden (39,6%).

Kata Kunci: Perilaku Prokrastinasi Akademik, Karya Tulis Ilmiah

Procrastination behavior can be interpreted as a delay in starting and completing tasks intentionally and repeatedly by doing other activities that are not important so that it results in delays in completing academic tasks. The problem in this study is how is the behavior of academic procrastination in the Scientific Writing Course of Students of the Department of Geography Education FKIP USK class of 2017-2018. This study aims to determine the behavior of academic procrastination in Scientific Writing students of the Department of Geography Education FKIP USK class of 2017-2018. This study uses a quantitative approach with a descriptive type of research. The population in this study were students of the Department of Geography Education, Faculty of Teacher Training and Education, Syiah Kuala University class 2017-2018 who took the Scientific Writing Course for more than one semester. The sampling technique in this study was purposive sampling, the number of samples in this study amounted to 58 students. The technique of collecting data is done by using documentation, observation and questionnaire techniques. Data analysis used descriptive statistics. The results of data processing show that procrastination behavior in the Scientific Writing Course as many as 4 respondents (7%) are in the very high category, 12 respondents (20.7%) are in the high category, 23 respondents (39.6%) are in the high category. medium, 12 respondents (20.7%) were in the low category and 7 respondents (12%) were in the very low category. It can be concluded that the most procrastinating behavior in the Scientific Writing Course is in the moderate category as many as 23 respondents (39.6%). Keywords: Academic Procrastination Behavior, Scientific Writing