Electronic Theses and Dissertation

Bulan, Dara. Tri. Oktaviani. 2022. Pengaruh Penerapan Pendekatan Pembelajaran
STEM-EDP untuk Meningkatkan Hasil Belajar dan Motivasi Peserta Didik pada
Materi Ekologi di SMA Negeri 11 Banda Aceh. Skripsi, Jurusan Pendidikan
Biologi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Syiah Kuala.
Pembimbing:
(1) Dr. Muhibbuddin, M.S. (2) Dr. Wiwit Artika, S.Si., M.Ed.
Kata Kunci: hasil belajar, motivasi belajar, STEM-EDP
Penelitian ini dilatar belakangi oleh hasil belajar peserta didik pada materi ekologi
masih di bawah standar Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) yang ditetapkan sekolah.
Guru masih menggunakan paradigma lama dengan pembelajaran satu arah, sehingga
proses belajar mengajar menjadi monoton dan kurang menarik perhatian peserta didik.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan pendekatan
pembelajaran STEM-EDP terhadap peningkatan hasil belajar dan tingkat motivasi
belajar peserta didik setelah diterapkan pendekatan pembelajaran STEM-EDP. Metode
yang digunakan dalam penelitian ini adalah true eksperimental dengan desain pre-test
post-test control group design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh peserta
didik kelas X-IA SMAN 11 Banda Aceh dengan sampel penelitian terdiri dari dua kelas
yaitu kelas X-IA 3 sebagai kelas eksperimen dan kelas X-IA 4 sebagai kelas kontrol
yang ditentukan dengan menggunakan teknik random sampling. Teknik pengumpulan
data hasil belajar melalui pre-test dan post-tes yang dianalisis dengan menggunakan
bantuan program SPSS Trial Version 24 untuk uji normalitas, uji homogenitas, dan uji t.
Sedangkan motivasi belajar melalui angket dengan menggunakan rumus persentase.
Hasil analisis uji independent sample t-test terhadap data N-Gain yaitu terdapat
perbedaan yang signifikan hasil belajar peserta didik antara kelas eksperimen dengan
kelas kontrol. Hasil analisis data motivasi belajar didapatkan bahwa dengan total 28
peserta didik sebesar 61% (n=17) tergolong dalam kategori “Sangat Baik”, dan sebesar
39% (n=11) tergolong dalam kategori “Baik”. Simpulan dari penelitian ini adalah
penerapan pendekatan pembelajaran STEM-EDP berpengaruh terhadap peningkatan
hasil belajar dan tingkat motivasi belajar peserta didik yang tergolong “Sangat Baik”
dan “Baik” pada materi ekologi.

Moon, Dara. Tri. Octavian. 2022. Effects of Application of Learning Approach STEM-EDP to Improve Learning Outcomes and Student Motivation in Ecology Materials at SMA Negeri 11 Banda Aceh. Thesis, Department of Education Biology, Faculty of Teacher Training and Education, Syiah Kuala University. Supervisor: (1) Dr. Muhibbuddin, M.S. (2) Dr. Wiwit Artika, S.Si., M.Ed. Keywords: learning outcomes, learning motivation, STEM-EDP This research is motivated by the learning outcomes of students on ecological material still below the standard Minimum Completeness Criteria (KKM) set by the school. Teachers still use the old paradigm with one-way learning, so that the teaching and learning process becomes monotonous and does not attract the attention of students. This study aims to determine the effect of applying the approach STEM-EDP learning on improving learning outcomes and motivation levels students' learning after the STEM-EDP learning approach was applied. Method used in this study is a true experimental with a pre-test design post-test control group design. The population in this study were all participants class X-IA SMAN 11 Banda Aceh with the research sample consisting of two classes namely class X-IA 3 as the experimental class and class X-IA 4 as the control class determined by using random sampling technique. Collection technique learning outcomes data through pre-test and post-test were analyzed using SPSS Trial Version 24 program assistance for normality test, homogeneity test, and t test. While the motivation to learn through a questionnaire using the percentage formula. The results of the analysis of the independent sample t-test on the N-Gain data are: significant difference in student learning outcomes between the experimental class and the control class. The results of the data analysis of learning motivation showed that with a total of 28 61% of students (n=17) belonged to the "Very Good" category, and 39% (n=11) belong to the “Good” category. The conclusions of this research are the application of the STEM-EDP learning approach has an effect on increasing learning outcomes and the level of learning motivation of students classified as "Very Good" and “Good” on ecological material.