Electronic Theses and Dissertation

Tuntutan keterampilan abad 21 salah satunya adalah keterampilan pemecahan masalah, untuk memiliki keterampilan pemecahan yang bagus, seseorang harus memiliki faktor keberhasilan pembelajaran yang bagus pula, salah satunya adalah motivasi belajar. Kenyataannya, dari hasil observasi dan wawancara yang dilakukan disekolah SMA Negeri 2 Darul Makmur didapatkan motivasi dan keterampilan pemecahan masalah peserta didik masih rendah. Tujuan penelitian ini adalah mengidentifikasi pengaruh penggunaan media Simulasi Physics Education Tekhnology (PhET) untuk meningkatkan motivasi dan keterampilan pemecahan masalah peserta didik dalam pembelajaran Fisika. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif jenis eksperimen Non-Equivalent Control Group Desagn. Populasi yang digunakan dalam penelitian ini adalah peserta didik kelas XII MIA yang berjumlah 57 orang dengan sampel sebanyak 50 orang yang diambil secara random sampling. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah soal tes dalam bentuk essay dan angket dalam bentuk skala Likert. Data penelitian ini dianalisis menggunakan uji rata-rata, N-gain dan uji independen sample t-test. Hasil penelitian menunjukkan nilai rata-rata motivasi belajar kelas eksperimen berada pada kategori tinggi dan kelas kontrol pada kategori rendah, sedangkan nilai N-gain keterampilan pemecahan masalah untuk kelas eksperimen berada pada kategori tinggi dan kelas kontrol pada kategori sedang, selain itu berdasarkan uji independen sample t-test didapatkan bahwa terjadi perbedaan secara signifikan untuk motivasi dan keterampilan pemecahan masalah, hal ini diperkuat dengan adanya respon sangat positif peserta didik terhadap penggunaan media simulasi PhET dalam pembelajaran. Sehingga dapat disimpulkan penggunaan media Simulasi Physics Education Technology (PhET) dalam pembelajaran Fisika dapat meningkatkan motivasi belajar serta keterampilan pemecahan masalah peserta didik.

One of the demands of 21st century skills is problem solving skills, to have good solving skills, one must have good learning success factors, such as learning motivation. In fact, from the results of observations and interviews conducted at SMA Negeri 2 Darul Makmur, it was found that the motivation and problem solving skills of students were still low. The purpose of this research is for investigating the effect of using Physics Education Technology (PhET) simulation media to enhance students’ motivation and problem-solving skills in learning physic. This research used quasi-experiment quantitative approach with Non-Equivalent Control Group Design. The population of this research was students of Grade XII MIA as many as 57 students. There were 50 students taken by random sampling. The instrument was questions in the form of essay and questionnaire by Likert scale. The data of this research was analyzed by average test, N-gain and independent sample t-test. The result showed that the average score of motivation study in experiment class is in the high categorize and in the control class is in the low categorize, while N-gain score problem-solving skill for experiment class is in the high categorize and in control class is in the medium categorize. Moreover, based on independent sample test is obtained that there is a significant different for problem-solving motivation and skill, this is strengthened by positive respond students of using media simulation PHET in learning. It can be concluded conveyed that media simulation of Physics Education and Technology (PhET) in learning physic can enhance students’ motivation and problem-solving skills.