PENGARUH PENGGUNAAN LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK BERBASIS MASALAH TERHADAP PENI…
Keterampilan pemecahan masalah merupakan kebutuhan peserta didik di abad 21 ini sehingga perlu untuk dimiliki. Kurikulum 2013 yang diberlakukan oleh pemerintah salah satunya memfokuskan peserta didik pada keterampilan pemecahan masalah. Namun kenyataannya, keterampilan pemecahan masalah peserta didik di SMAN 1Woyla masih tergolong rendah. Tujuan penelitian ini yaitu untuk mengindentifikasi pengaruh penggunaan LKPD berbasis masalah terhadap peningkatan keterampilan pemecahan ma…
UPAYA PENANGANAN PENGEMIS OLEH DINAS SOSIAL DI KOTA BANDA ACEH
Dalam Qanun Aceh Nomor 11 Tahun 2013 Tentang Kesejahteraan Sosial, Pasal 46 ayat (2) menyatakan bahwa Upaya pencegahan dan penanganan gelandangan pengemis dilakukan oleh Dinas Sosial yang berkoordinasi dengan instansi terkait, aparat Kecamatan dan Gampong atau nama lain, tokoh masyarakat, ulama, tokoh agama lainnya dan masyarakat. Namun dalam kenyataannya di Kota Banda Aceh pengemis masih menjadi permasalahan sosial. Hal ini terjadi karena beberapa faktor, seperti kemiskinan, minimnya keteram…
ANALISIS KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS SISWA DALAM MENYELESAIKAN SOAL-SOAL P…
ABSTRAK
Kata kunci: PISA, komunikasi matematis.
PISA adalah salah satu evaluasi internasional yang dilaksanakan secara rutin setiap
tiga tahun sekali untuk mengevaluasi peserta didik pada usia sekitar 15 tahun.
Pelaksanaan PISA yang telah dimulai sejak tahun 2000 menunjukkan bahwa
kemampuan anak-anak Indonesia khususnya dalam literasi matematika masih
rendah. Dalam literasi matematika PISA, kemampuan komunikasi matematis
merupakan faktor yang …
PENGGUNAAN METODE PENCABANGAN DAN PEMBATASAN UNTUK PENYELESAIAN MASALAH PEN…
Skripsi ini membahas masalah penugasan setiap guru wali kelas terhadap mata pelajaran pokok di Sekolah Dasar Negeri No. 10 Jeumpa Kabupaten Bireuen untuk dapat mengajar pada mata pelajaran yang lebih dikuasainya. Dalam masalah ini digunakan Metode Pencabangan dan Pembatasan yang mampu menyelesaikan masalah penugasan yang mempunyai sejumlah hingga solusi fisibel. Dari hasil akhir diperoleh kesimpulan yaitu: guru wali kelas 3 mengajar Matematika, guru wali kelas
4 mengajar …