Electronic Theses and Dissertation

ABSTRAK
Asykaruddin, 2021. Penerapan Model Pembelajaran VCT (Value Clarification Technique) Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran PPKn Di SMPN 8 Banda Aceh. Skripsi, Jurusan Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Syiah Kuala, Pembimbing:

(1). Dr. Saiful, S.Pd.,M.Si (2). Hasbi Ali, S.Pd.,M.Si

Kata Kunci: Penerapan model VCT (Value Clarification Technique) dan Motivasi Belajar siswa.

Penelitian ini berkaitan tentang: penerapan model pembelajaran VCT (Value Clarification Technique) dalam meningkatkan motivasi belajar siswa pada mata pelajaran PPKn di SMPN 8 Banda Aceh. Penggunaan model pembelajaran VCT (Value Clarification Technique) yang diterapkan oleh guru mampu meningkatkan motivasi belajar siswa. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk: (1). Untuk mengetahui bagaimana efektivitas penerapan model pembelajaran VCT (Value Clarification Technique) pada mata pelajaran PPKn di SMPN 8 Banda Aceh. (2). Untuk mengetahui tingkat motivasi belajar siswa melalui penerapan model pembelajaran VCT (Value Clarification Technique) di SMPN 8 Banda Aceh. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dan jenis penelitian deskriptif kuantitatif. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah observasi, angket dan dokumentasi dengan subjek penelitian 32 siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa adanya peningkatan motivasi belajar siswa terhadap mata pelajaran PPKn menggunakan model VCT, dengan demikian dapat disimpulkan bahwa pada penerapan penggunaan model pembelajaran VCT (Value Clarification Technique) rata-rata persentase sebanyak 74,14% dinyatakan (baik). Adapun kesimpulan dalam penelitian ini adalah (1) Peneliti telah memenuhi langkah-langkah pembelajaran dengan menggunakan model VCT (Value Clarification Technique) melalui lembar penilaian observasi pengamatan kegiatan mengajar guru di SMPN 8 Banda Aceh (2) Rata-rata persentase tingkat motivasi belajar siswa pada penerapan penggunaan model pembelajaran VCT (Value Clarification Technique) sebanyak 74,14% dinyatakan (baik). Berdasarkan hasil penerapan model pembelajaran VCT (Value Clarification Technique) bahwa peningkatan motivasi belajar siswa terhadap mata pembelajaran PPKn dengan menggunakan model pembelajaran VCT (Value Clarification Technique) dinyatakan baik. Kemudian saran dari penelitian ini adalah (1) Bagi guru, dapat menerapkan model pembelajaran yang beragam khususnya model VCT pada materi pembelajaran PPKn. (2) Bagi siswa, diharapkan siswa akan lebih menyukai pelajaran PPKn karena didukung oleh penerapan model pembelajaran VCT yang mampu menyajikan pembelajaran yang lebih kreatif, sehingga motivasi belajar dari siswa meningkat. (3) Bagi sekolah, dapat memanfaatkan penelitian ini untuk meningkatkan kualitas pembelajaran.

ABSTRACT Asykaruddin, 2021. Application of the VCT (Value Clarification Technique) Learning Model in Improving Student Learning Motivation in Civics Subjects at SMPN 8 Banda Aceh. Thesis, Department of Pancasila and Citizenship Education, Faculty of Teacher Training and Education, Syiah Kuala University, Supervisor: (1). Dr. Saiful, S.Pd., M.Si (2). Hasbi Ali, S.Pd., M.Si Keywords: Application of VCT (Value Clarification Technique) model and students' learning motivation. This research is related to: the application of the VCT (Value Clarification Technique) learning model in increasing students' learning motivation in Civics subjects at SMPN 8 Banda Aceh. The use of the VCT (Value Clarification Technique) learning model applied by the teacher is able to increase students' learning motivation. The aims of this research are to: (1). This study aims to determine the effectiveness of the application of the VCT (Value Clarification Technique) learning model on Civics subjects at SMPN 8 Banda Aceh. (2). To determine the level of student motivation through the application of the VCT (Value Clarification Technique) learning model at SMPN 8 Banda Aceh. This research uses a quantitative approach and the type of descriptive quantitative research. Data collection techniques in this study were observation, questionnaires and documentation with 32 students as research subjects. The results showed that there was an increase in students' learning motivation for Civics subjects using the VCT model, thus it can be concluded that in the application of the VCT (Value Clarification Technique) learning model the average percentage was 74.14% declared (good). The conclusions in this study are (1) The researcher has fulfilled the learning steps using the VCT (Value Clarification Technique) model through the observation assessment sheet for observing teacher teaching activities at SMPN 8 Banda Aceh (2) The average percentage of students' learning motivation levels in the application of the use of the VCT (Value Clarification Technique) learning model as much as 74.14% was declared (good). Based on the results of the application of the VCT (Value Clarification Technique) learning model, it is stated that the increase in students' motivation to learn about Civics by using the VCT (Value Clarification Technique) learning model is good. Then the suggestions from this research are (1) For teachers, they can apply various learning models, especially the VCT model in PPKn learning materials. (2) For students, it is expected that students will prefer Civics lessons because it is supported by the application of the VCT learning model which is able to present more creative learning, so that students' learning motivation increases. (3) For schools, can take advantage of this research to improve the quality of learning.