Electronic Theses and Dissertation

Kurikulum pendidikan abad 21 atau kurikulum 2013 menuntun untuk mengintegrasi teknologi sebagai media pembelajaran untuk mengembangkan keterampilan belajar. Terdapat perbedaan pandangan antara beberapa penelitian terdahulu terkait adanya gap dan ketertinggalan teknologi bagi santri yang belajar di pesantren, dengan fakta yang didapati di lapangan terkait ada pesantren yang sudah menyediakan perangkat teknologi sebagai fasilitas belajar dan cenderung diminati santri serta diterima oleh pesantren. Penelitian ini berupaya untuk mengetahui terkait penerimaan teknologi di pesantren, jenis teknologi yang digunakan serta meninjaunya dari hasil belajar fisika. Pengukuran dilakukan di beberapa pesantren di wilayah Aceh Besar.
Penelitian ini menggunakan jenis penelitian kuantitatif deskriptif, dengan pendekatan korelasi product moment yang dikembangkan oleh Pearson. Analisis data ini digunakan untuk mengetahui hubungan antar variabel.
Pengumpulan data dilakukan dengan teknik memberikan angket (kuesioner) dan dokumentasi (nilai hasil belajar). Angket dibagikan kepada santri untuk mengetahui bagaimana persepsi mereka terhadap penggunaan teknologi Informasi. Sedangkan dokumentasi nilai Fisika santri yang diperoleh dari guru bidang study mata pelajaran Fisika.
Hasil penelitian yang diperoleh yaitu persepsi penerimaan santri terhadap teknologi terdiri dari 5 indikator yaitu persepsi PEOU (Perceived Ease Of Use), PU (Perceived Usefulness), ATU (Attitude Toward Using), AU (Actual Usage) dan B (Behavioral) terhadap teknologi informasi terhadap santri sebesar 54,3%, sedangkan 45,7% dipengaruhi variabel lain yang tidak masuk dalam penelitian. Sehingga dapat diketahui bahwa penerimaan teknologi cenderung tinggi dengan penggunaan yang tinggi juga.

Tidak Tersedia Deskripsi