Electronic Theses and Dissertation

Kata Kunci : Waktu,metode Polya, pemecahan masalah.

Penguasaan siswa terhadap matematika dipengaruhi oleh beberapa faktor.Salah satu diantaranya adalah faktor metode pembelajaran.Setiap metodeakan berpengaruh pada cara berpikir siswa.Sehingga setiap siswa dapat untuk memilih metode yang menurutnya mudah untuk dirinya dalam menyelesaikan soal matematika.Dalam pemecahan masalah yang terdapat pada soal hitung waktu maka dapat dilakukan dengan metode Polya. Dalam metode Polya ini terdapat empat langkah pemecahan masalah yang harus dilakukan oleh siswayaitu : 1) pemahaman masalah, 2) menyusun rencana penyelesaian, 3) melaksanakan rencana peyelesaian, dan 4) pengecekan kembali. Penelitian ini mengangkat masalah: Apakah melalui penerapan metode Polya siswa kelas V SD Negeri 37 Banda Aceh dapat mencapai ketuntasan belajar pada materi pemecahan masalah hitung waktu?Penelitian ini bertujuan untuk:Mengetahui ketuntasan belajar siswa kelas V SD Negeri 37 Banda Aceh melalui penerapan metode Polya pada pemecahan masalah hitung waktu.Populasi dalam penelitian ini seluruh siswa kelas V SD Negeri 37 Banda Aceh dan yang menjadi sampel siswa kelas V di SD Negeri 37 Banda Aceh sebanyak 30 siswa.Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian eksperimen semu.Pengumpulan data pada penelitian ini yaitu melalui tes. Tes dilakukan dengan postest. Nilai yang didapat dari tes inilah yang diambil sebagai data. Kemudian data diolah dengan menggunakan uji-t. Taraf signifikan ? = 0,05 dan dk = 29. Dari hasil tersebut diperoleh t_((0,95)(29)) = 1,70.Karena t_hitung>t_tabelyaitu 4,42 > 1,70. Maka dinyatakan tberada pada daerah perolehan H0 sehingga H1 diterima.Sehingga dapat disimpulkan bahwa melalui penerapan metode Polya dalam pemecahan masalah siswa dapat mencapai ketuntasan belajar pada materi hitung waktu kelas V SD Negeri 37 Banda Aceh, dapat diterima.

Tidak Tersedia Deskripsi