Electronic Theses and Dissertation
Universitas Syiah Kuala
NULL
PERBEDAAN HASIL BELAJAR SISWA DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING YANG MENGGUNAKAN SIMULASI PHET DAN TIDAK MENGGUNAKAN SIMULASI PHET PADA KELAS XI SISWA SMAS PLUS MUHAMMADIYAH KOTA SUBULUSSALAM
Pengarang
Devi Raihan - Personal Name;
Dosen Pembimbing
Nomor Pokok Mahasiswa
1506103030003
Fakultas & Prodi
Fakultas KIP / Pendidikan Fisika (S1) / PDDIKTI : 84203
Subject
Kata Kunci
Penerbit
Banda Aceh : Universitas Syiah Kuala., 2021
Bahasa
Indonesia
No Classification
-
Literature Searching Service
Hard copy atau foto copy dari buku ini dapat diberikan dengan syarat ketentuan berlaku, jika berminat, silahkan hubungi via telegram (Chat Services LSS)
ABSTRAK
Devi raihan. 2020. Perbedaan Hasil Belajar Siswa Dengan Menggunakan Model Pembelajaran Problem Based Learning Yang Menggunakan Simulasi PhET dan Tidak Menggunakan Simulasi PhET Pada Kelas XI Siswa SMAS Plus Muhammadiyah Kota Subulussalam. Skripsi. Jurusan Fisika. Fakultas Keguruan Dan Ilmu Penetahuan, Universitas Syiah Kuala. Pembimbing :
(1) Dra. Elisa, M.si (2) Dra. Susanna, M.pd
Kata kunci : Problem Based Learning, Simulasi PhET, Hasil Belajar.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan hasil belajar model problem based learning berbantuan simulasi PhET dan model problem based learning tidak menggunakan simulasi PhET pada siswa di SMAS Plus Muhammadiyah kota subulussalam. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif, dan jenis penelitian ialah Quasi Eksperimen dengan Nonequivalent Control Group Design. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI IPA , sampel penelitan ini adalah siswa kelas XI IPA 1 sebagai kelas eksperimen dengan jumlah siswa 22 orang dan kelas XI IPA 2 sebagai kelas kontrol dengan jumlah siswa 23 orang. Data hasil penelitian diperoleh melalui pre-test dan post-test dengan soal pilihan ganda pada materi fluida. Pengolahan data dilakukan melalui analisis statistik uji normalitas, uji homogenitas dan uji-t dengan hasil th > tt atau 2,15 > 2,02. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ada perbedaan hasil belajar model problem based learning berbantuan simulasi PhET dan model problem based learning tidak menggunakan simulasi PhET.
Tidak Tersedia Deskripsi
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING DENGAN BERBANTUAN SIMULASI PHET UNTUK MENGURANGI MISKONSEPSI FISIKA SISWA SMA (Raini Fitri, 2025)
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN GENERATIF BERBANTU SIMULASI PHYSICS EDUCATION TECHNOLOGY (PHET) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS XI MIA 3 PADA MATERI ELASTISITAS DAN HUKUM HOOKE DI SMAN 12 BANDA ACEH (Cut Luthfia Harum, 2016)
IMPLEMENTASI VIRTUAL LAB (PHET) DALAM MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR SISWA PADA PELAJARAN FISIKA DI SMAN 1 SEUNAGAN KABUPATEN NAGAN RAYA (Hasbi, 2021)
HASIL BELAJAR PADA MATERI BANGUN RUANG SISI DATAR MELALUI MODEL PROBLEM BASED LEARNING DI SMPN 1 SIMPANG KIRI KOTA SUBULUSSALAM (Istiqamah, 2024)
PENGARUH MODEL COOPERATIVE LEARNING TIPE NHT BERBANTUAN PHET SIMULATION TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA DALAM PEMBELAJARAN FISIKA (Sasi Kirana, 2026)