Electronic Theses and Dissertation
Universitas Syiah Kuala
NULL
EVALUASI KURIKULUM PENDIDIKAN DOKTER DITINJAU DARI PERSPEKTIF DOSEN DAN MAHASISWA
Pengarang
Teuku Renaldi - Personal Name;
Dosen Pembimbing
Nomor Pokok Mahasiswa
1807201010029
Fakultas & Prodi
Fakultas Kedokteran / Kesehatan Masyarakat (S2) / PDDIKTI : 13101
Subject
Kata Kunci
Penerbit
Banda Aceh : Universitas Syiah Kuala., 2020
Bahasa
Indonesia
No Classification
-
Literature Searching Service
Hard copy atau foto copy dari buku ini dapat diberikan dengan syarat ketentuan berlaku, jika berminat, silahkan hubungi via telegram (Chat Services LSS)
Latar Belakang: Kurikulum pendidikan kedokteran merupakan tatanan yang dinamis. Dinamika kurikulum menuntut adanya evaluasi secara berkala dan terus menerus. Program Studi Pendidikan Dokter Fakultas Kedokteran Universitas Syiah Kuala (PSPD FK Unsyiah) telah menerapkan kurikulum Problem-based learning (PBL) sejak tahun 2016 tanpa adanya evaluasi. Dosen dan mahasiswa sebagai pelaku utama kurikulum merupakan sumber informasi dan subjek utama dalam evaluasi kurikulum. Tujuan: menggali dan menjelaskan persepsi, pengalaman dan ekspektasi dosen dan mahasiswa terhadap materi dan metode pembelajaran dalam KBK dengan metode PBL di PSPD FK Unsyiah. Metode Penelitian: Penelitian ini adalah penelitian eksplanatorik dengan metode mixed method yang menggunakan kombinasi penelitian kuantitatif dan penelitian kualitatif participatory action research (PAR). Analisis dilakukan dengan analisis kuantitatif deskriptif dan analisis kualitatif tematik. Responden penelitian adalah dosen dan mahasiswa. Instrumen penelitian adalah kuesioner daring dan peneliti sebagai instrumen kualitatif. Hasil: Survey direspon oleh 162 orang dosen dan 342 orang mahasiswa. Hasil analisis respon survey selanjutnya dijadikan kerangka focused-group discussion (FGD) yang dilakukan dengan responden dosen dan mahasiswa. FGD dengan responden dosen dilakukan di semua bagian di Fakultas Kedokteran Universitas Syiah Kuala. FGD dengan responden mahasiswa dilakukan dengan responden yaitu perwakilan mahasiswa dari setiap angkatan. Selanjutnya dilakukan analisis tematik dan triangulasi antara hasil FGD dosen dan hasil FGD mahasiswa. Hasil analisis tematik dan triangulasi tersaturasi ke dalam enam tema yaitu: Ilmu Dasar Kedokteran, Tutorial, Mahasiswa, Sumber Daya Manusia (SDM), Manajemen, dan Sumber Belajar. Kesimpulan: Persepsi, pengalaman dan ekspektasi dosen dan mahasiswa PSPD FK Unsyiah merefleksikan permasalahan pada sektor Ilmu Dasar Kedokteran, Tutorial, Mahasiswa, Sumber Daya Manusia (SDM), Manajemen, dan Sumber Belajar. Perubahan kurikulum harus dilakukan dengan menitikberatkan pada perbaikan sektor-sektor tersebut.
Kata Kunci: kurikulum, Problem-based learning, ilmu dasar kedokteran, tutorial, mahasiswa, sumber daya manusia, manajemen, sumber belajar.
Tidak Tersedia Deskripsi
FAKTOR-FAKTOR YANG BERHUBUNGAN DENGANRNTINGKAT KEPUASAN MAHASISWA TERHADAP PELAKSANAAN PENDIDIKAN YANG BERBASISRNKOMPETENSI DI FAKULTAS KEDOKTERANRNUNIVERSITAS SYIAH KUALA (Dendy yogaswara, 2022)
PERSEPSI BERBAGAI PIHAK TERHADAP HYBRID CURRICULUM PADA PROGRAM STUDI PENDIDIKAN DOKTER 2021-2024 DI FAKULTAS KEDOKTERAN UNIVERSITAS SYIAH KUALA (GHINA ZUHAIRA, 2024)
HUBUNGAN TINGKAT KECEMASAN TERHADAP KUALITAS TIDUR MAHASISWA : STUDI PERBANDINGAN DI PRODI PENDIDIKAN DOKTER, PSIKOLOGI DAN PENDIDIKAN DOKTER GIGI (ALVIN, 2025)
EFEKTIVITAS KOMUNIKASI INTERPERSONAL DOSEN DAN MAHASISWA DALAM PROSES BIMBINGAN SKRIPSI PADA MAHASISWA PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM FAKULTAS TARBIYAH DAN KEGURUAN UIN AR-RANIRY (DESI ISRA MULIANA, 2018)
PENGETAHUAN DAN SIKAP MAHASISWA PENDIDIKAN DOKTER FK UNSYIAH ANGKATAN 2006 TERHADAP TONSILITIS (Lili indriani sitanggang, 2023)