Electronic Theses and Dissertation
Universitas Syiah Kuala
NULL
PENGARUH PENGGUNAAN MODEL PROBLEM BASED INSTRUCTION UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH FISIKA SISWA DI PENGARUH PENGGUNAAN MODEL PROBLEM BASED INSTRUCTION UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH FISIKA SISWA DI SMAN 3 PUTRA BANGSA 3 PUTRA BANGSA
Pengarang
NITA SARI - Personal Name;
Dosen Pembimbing
Nomor Pokok Mahasiswa
1606103030010
Fakultas & Prodi
Fakultas KIP / Pendidikan Fisika (S1) / PDDIKTI : 84203
Subject
Kata Kunci
Penerbit
Banda Aceh : Universitas Syiah Kuala., 2020
Bahasa
Indonesia
No Classification
-
Literature Searching Service
Hard copy atau foto copy dari buku ini dapat diberikan dengan syarat ketentuan berlaku, jika berminat, silahkan hubungi via telegram (Chat Services LSS)
ABSTRAK
Sari, Nita. 2020. Pengaruh Penggunaan Model Problem Based Instruction Unruk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Fisika Siswa di SMAN 3 Putra Bangsa. Skripsi, Jurusan Pendidikan Fisika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Syiah Kuala.
Pembimbing:
Dr. A. Halim, M.Si., (2) Dr. Evendi, M.Pd
Kata Kunci: Pemecahan Masalah, Problem Based Instruction
Model Problem Based Instruction merupakan model pembelajaran yang menggunakan masalah keseharian siswa (autentik) sebagai suatu konteks untuk belajar yang dapat meningkatkan kemampuan pemecahan masalah. Berdasarkan hasil observasi awal di SMAN 3 Putra Bangsa, kemampuan pemecahan masalah fisika siswa rendah dan siswa menganggap fisika sebagai pelajaran yang sulit dimengerti. Maka perlu adanya model pembelajaran yang dapat membantu untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah fisika siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan model Problem Based Instruction untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah fisika siswa pada materi Usaha dan Energi. Pendekatan yang digunakan adalah pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian Quasi Experimental Design. Subjek penelitian yaitu siswa kelas X SMA Negeri 3 Putra Bangsa yang terdiri atas 64 orang siswa dan dibagi menjadi dua kelas, kelas eksperimen dan kelas kontrol. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah soal tes (pretest dan posttest) dan angket respon siswa. Data hasil tes dianalisis dengan uji-t dan data dari angket respon dianalisis dengan analisis deskriptif (persentase). Hasil Penelitian menunjukkan bahwa (1) hasil uji statistik setelah menggunakan model Problem Based Instruction diperoleh thitung > ttabel yaitu 2,64 > 1,66, artinya ada pengaruh penggunaan model Problem Based Instruction untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah fisika siswa, (2) Hasil respon siswa terhadap model Problem Based Instruction sangat baik.
Tidak Tersedia Deskripsi
PENINGKATAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH DAN SELF-CONCEPT SISWA SMK MELALUI MODEL PROBLEM-BASED INSTRUCTION (PBI) (Rahmad Fitra, 2018)
PENGARUH MODEL PROBLEM BASED LEARNING BERBASIS STEM UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH FISIKA DI SMA (SYIFA SYAHIRA, 2026)
UPAYA PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR SISWA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED INSTRUCTION PADA SLTP NEGERI 10 BANDA ACEH (evi Dianti, 2021)
KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH SISWA MELALUI PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING PADA MATERI PELUANG KELAS X SMA NEGERI MODAL BANGSA ACEH BESAR (Jannati, 2016)
PENINGKATAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS DAN SELF-EFFICACY SISWA SMP DENGAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING (Cut Masturi, 2018)