Electronic Theses and Dissertation
Universitas Syiah Kuala
SKRIPSI
PERBANDINGAN PEMBELAJARAN FISIKA MENGGUNAKAN MODUL BERBASIS MULTI REPRESENTASI DENGAN BUKU TEKS PADA MATERI ASAS BLACK DITINJAU DARI RETENSI SISWA DI SMAN 1 KUALA
Pengarang
MIRZATULLAH - Personal Name;
Dosen Pembimbing
Nomor Pokok Mahasiswa
1506103030042
Fakultas & Prodi
Fakultas KIP / Pendidikan Fisika (S1) / PDDIKTI : 84203
Kata Kunci
Penerbit
Banda Aceh : FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SYIAH KUALA., 2019
Bahasa
Indonesia
No Classification
1
Literature Searching Service
Hard copy atau foto copy dari buku ini dapat diberikan dengan syarat ketentuan berlaku, jika berminat, silahkan hubungi via telegram (Chat Services LSS)
ABSTRAK
Mirzatullah. 2019. Perbandingan Pembelajaran Fisika Menggunakan Modul Berbasis Multi Representasi dengan Buku Teks pada Materi Asas Black ditinjau dari Retensi Siswa di SMAN 1 Kuala. Skripsi, Jurusan Pendidikan Fisika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Syiah Kuala. Pembimbing:
Dr. A. Halim, M.Si, (2) Drs. Abdul Hamid M.Si
Kata Kunci: modul berbasis multi representasi, buku teks, retensi siswa
Retensi menjadi salah satu faktor internal yang mempengaruhi keberhasilan pembelajaran. Tingkat kemampuan retensi siswa yang masih rendah hendaknya menjadi perhatian pengajar dan lembaga pendidikan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan kemampuan retensi siswa dari hasil retest antara siswa kelas eksperimen yang diajarkan menggunakan modul berbasis multi representasi dengan siswa kelas kontrol yang diajarkan menggunakan buku teks pada materi asas Black. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kuantitatif dengan metode quasi eksperimen. Pengumpulan data dilakukan dengan tes menggunakan soal pilihan ganda. Penentuan sampel dilakukan dengan sampling purposive, sampel dalam penelitian ini adalah 22 siswa kelas XI MIA I sebagai kelas kontrol dan 22 siswa kelas XI MIA II sebagai kelas eksperimen. Berdasarkan hasil analisis data didapatkan nilai retensi kedua kelas dalam selang waktu satu minggu termasuk dalam kategori sangat baik, namun nilai siswa kelas eksperimen lebih tinggi dibandingkan siswa kelas kontrol dengan selisih 4,42%. hasil uji hipotesis didapatkan t_hitung (1,71) > t_tabel (1,68), maka tolak Ho dan terima Ha, yang artinya nilai retensi siswa kelas eksperimen lebih baik dari pada nilai retensi siswa kelas kontrol.
Tidak Tersedia Deskripsi
IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN SQ4R MULTI REPRESENTASI TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI SISTEM EKSKRESI DI SMAN 12 BANDA ACEH (HAJRAZUL PITRI, 2022)
PENGARUH MODEL CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) BERBASIS KEARIFAN LOKAL TERHADAP HASIL BELAJAR FISIKA SISWA DI SMAN 8 BANDA ACEH (SHOFIA GENDIS, 2026)
PENGARUH PENGGUNAAN MULTI REPRESENTASI TERHADAP HASIL BELAJAR FISIKA DI SMA NEGERI 5 BANDA ACEHRNTAHUN AJARAN 2013/2014 (Tri Aisyah Sutari, 2014)
PENERAPAN MODEL DISCOVERY LEARNING BERBASIS MULTI REPRESENTASI UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK PADA MATERI SISTEM PERNAPASAN MANUSIA DI MTSN 4 PIDIE (MINA FITRIANA, 2019)
PERBANDINGAN HASIL BELAJAR MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING DENGAN MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING PADA MATA PELAJARAN GEOGRAFI SISWA SMAN 5 TAKENGON (LIANA AGUSTINA, 2019)