Electronic Theses and Dissertation
Universitas Syiah Kuala
THESES
KEMAMPUAN KONEKSI MATEMATIS SISWA MELALUI PENDEKATAN PROBLEM POSING BERDASARKAN GAYA BELAJAR
Pengarang
MEUTIA - Personal Name;
Dosen Pembimbing
Nomor Pokok Mahasiswa
1609200160021
Fakultas & Prodi
Fakultas / / PDDIKTI :
Subject
Penerbit
Banda Aceh : Program Studi Magister Pendidikan Matematika Universitas Syiah Kuala., 2019
Bahasa
Indonesia
No Classification
371.3
Literature Searching Service
Hard copy atau foto copy dari buku ini dapat diberikan dengan syarat ketentuan berlaku, jika berminat, silahkan hubungi via telegram (Chat Services LSS)
ABSTRAK
Meutia (2019). Kemampuan Koneksi Matematis Siswa melalui Pendekatan Problem Posing
berdasarkan Gaya Belajar
Kemampuan koneksi matematis merupakan kemampuan mengaitkan konsep-konsep
matematika baik antar topik dalam matematika itu sendiri maupun mengaitkan konsep
matematika dengan konsep dalam bidang lainnya. Tanpa koneksi matematis maka siswa harus
belajar dan mengingat terlalu banyak konsep dan prosedur matematika yang saling terpisah. Oleh
karena itu, guru dalam proses pembelajaran perlu mengembangkan kemampuan koneksi
matematis siswa, misalnya melalui penerapan pendekatan problem posing. Penelitian ini
bertujuan untuk mengetahui kemampuan koneksi matematis siswa dalam pembelajaran
matematika dengan menggunakan pendekatan problem posing dan kemampuan koneksi
matematis siswa berdasarkan gaya belajar masing-masing siswa pada pembelajaran matematika.
Penelitian ini menggunakan jenis mixed method dengan desain concurrent embedded. Populasi
dan sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas VII-2 di SMP Negeri 4 Banda Aceh
berjumlah 20 siswa. Pengumpulan data kemampuan koneksi matematis dilakukan dengan
menggunakan rubrik kemampuan koneksi matematis sedangkan gaya belajar dilakukan dengan
menggunakan angket dan pedoman wawancara. Analisis data yang digunakan dalam penelitian
ini yaitu uji-t dan pedoman rubrik kemampuan koneksi matematis. Hasil penelitian diperoleh
kesimpulan bahwa penerapan pendekatan problem posing memberikan dampak baik terhadap
kemampuan koneksi matematis pada pembelajaran matematika. Jika ditinjau dari tiap aspek
kemampuan koneksi matematis berdasarkan gaya belajar diperoleh bahwa siswa yang memiliki
gaya belajar visual memenuhi kemampuan koneksi antartopik dalam matematika, koneksi antara
materi matematika dengan ilmu lain selain matematika, serta koneksi antara matematika dengan
kehidupan sehari-hari. Siswa yang memiliki gaya belajar auditori hanya menguasai indikator
koneksi antartopik dalam matematika dan koneksi antara matematika dengan kehidupan seharihari.
Siswa yang memiliki gaya belajar kinestetik memenuhi kemampuan koneksi antartopik
dalam matematika, koneksi antara materi matematika dengan ilmu lain selain matematika, serta
koneksi antara matematika dengan kehidupan sehari-hari.
Kata kunci : Kemampuan Koneksi Matematis, Pendekatan Problem Posing, Gaya Belajar.
Tidak Tersedia Deskripsi
PENINGKATAN KOMUNIKASI MATEMATIS DAN KEMANDIRIAN BELAJAR SISWA MELALUI PENDEKATAN PROBLEM POSING BERBANTUAN MIND MAP (Purwanti, 2016)
PENINGKATAN KEMAMPUAN REPRESENTASI DAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS SISWA MELALUI PENDEKATAN PROBLEM POSING DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA (Subarianto, 2017)
PENINGKATAN KEMAMPUAN KONEKSI MATEMATIS DAN MOTIVASI SISWA MADRASAH TSANAWIYAH (MTS) MELALUI PENDEKATAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) BERBANTUAN PETA KONSEP (Mauliana, 2018)
PENERAPAN PENDEKATAN PROBLEM POSING UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PENALARAN MATEMATIS SISWA DI SMPN 19 BANDA ACEH (AINAL MARDIAH, 2019)
PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN PENDEKATAN PROBLEM POSING UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF MATEMATIS SISWA SMA. (FERI IRAWAN, 2014)