Electronic Theses and Dissertation
Universitas Syiah Kuala
THESES
PENGEMBANGAN MODUL BERBASIS DIRECT INSTRUCTION TERHADAP HASIL BELAJAR DAN KETERAMPILAN PROSES SAINS PESERTA DIDIK PADA MATERI EKOSISTEM DI MTSN BANDA ACEH
Pengarang
AINOL MARDIYAH - Personal Name;
Dosen Pembimbing
Nomor Pokok Mahasiswa
1609200150001
Fakultas & Prodi
Fakultas / / PDDIKTI :
Kata Kunci
Penerbit
Banda Aceh : Program Studi Magister Pendidikan Biologi Universitas Syiah Kuala., 2019
Bahasa
Indonesia
No Classification
371.33
Literature Searching Service
Hard copy atau foto copy dari buku ini dapat diberikan dengan syarat ketentuan berlaku, jika berminat, silahkan hubungi via telegram (Chat Services LSS)
ABSTRAK
Tujuan penelitian ini untuk mengetahui validitas modul, hasil belajar,
keterampilan proses sains peserta didik dengan penerapan modul berbasis Direct
Instruction dan pembelajaran konvensional. Metode penelitian ini mengacu pada
model pengembangan ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, and
Evaluation). Populasi dalam penelitian ini seluruh peserta didik kelas VII MTsN
Banda Aceh berjumlah 997 peserta didik berasal dari 3 sekolah. Sampel berjumlah
215 yang diambil dengan teknik random sampling. Instrumen penelitian
inimenggunakan modul berbasis Direct Instruction, tes hasil belajar, lembar
observasi keterampilan proses sains peserta didik. Analisis data digunakan uji t pada
taraf signifikan 0,05. Hasil pengembangan modul berbasis Direct Instruction
berkategori valid berdasarkan hasil validasi oleh ahli materi, ahli media, guru, peserta
didik. Hasil pengembangan modul biologi materi ekosistem dapat meningkatkan hasil
belajar peserta didik kelas VII MTsN Banda Aceh dengan nilai N- Gain sebesar 64,
17 kategori tinggi, keterampilan proses sains siswa sebesar 87,59 % kategori baik
sekali. Kesimpulan penelitian ini modul pembelajaran berbasis Direct Instruction
berkategori valid dan layak digunakan, hasil belajar peserta didik mengalami
peningkatan dengan pembelajaran menggunakan modul berbasis Direct Instruction
dan pembelajaran konvensional. Hasil belajar dapat meningkat secara optimal, maka
diharapkan guru biologi dapat mengembangkan modul berbasis Direct Instruction
yang dapat melibatkan peserta didik secara aktif dalam proses pembelajaran.
Kata kunci: modul berbasis Direct Instruction, hasil belajar, keterampilan proses
sains, konsep ekosistem
Tidak Tersedia Deskripsi
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) BERBASIS LINGKUNGAN DALAM MENINGKATKAN KETERAMPILAN PROSES SAINS DAN HASIL BELAJAR PADA MATERI KOMPONEN EKOSISTEM DI SMK KESEHATAN ASSYIFA SCHOOL BANDA ACEH (Erlina, 2017)
A DESCRIPTION OF THE TEACHING OF SPEAKING AT THE ENGLISH DEPARTMENT OF UIN AR-RANIRY (Ayuna Netta, 2014)
PENGARUH PENGGUNAAN MODEL DISCOVERY LEARNING BERBASIS PENUGASAN TERHADAP HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK DAN KETERAMPILAN PROSES SAINS PADA MATERI SISTEM PEREDARAN DARAH DI KABUPATEN BIREUEN (Putri Liana, 2018)
“PENGARUH PENGGUNAAN MODEL DISCOVERY LEARNING BERBASIS PENUGASAN DAN KETRAMPILAN PROSES SAINS TERHADAP HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK DAN KETERAMPILAN PROSES SAINS PESERTA DIDIK PADA MATERI SISTEM PEREDARAN DARAH DI MAN KABUPATEN BIREUEN” (Putri Liana, 2018)
ANALISIS PROSES PEMBELAJARAN BERBASIS STEM PADA MATERI PERUBAHAN DAN PELESTARIAN LINGKUNGAN SERTA EKOLOGI TERHADAP KETERAMPILAN PROSES SAINS PESERTA DIDIK DI SMAN 11 BANDA ACEH (Nurrahmah Akbariah, 2023)