Electronic Theses and Dissertation
Universitas Syiah Kuala
SKRIPSI
PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED INSTRUCTIONTERHADAP RNHASIL BELAJAR DAN KEMAMPUAN KERJA ILMIAH SISWA PADA RNKONSEP PERUSAKAN DAN PENCEMARAN LINGKUNGAN RNDI SMA NEGERI 4 BIREUEN
Pengarang
Jumiati - Personal Name;
Dosen Pembimbing
Nomor Pokok Mahasiswa
1109200150059
Fakultas & Prodi
Fakultas / / PDDIKTI :
Penerbit
Banda Aceh : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan., 2013
Bahasa
Indonesia
No Classification
371.3
Literature Searching Service
Hard copy atau foto copy dari buku ini dapat diberikan dengan syarat ketentuan berlaku, jika berminat, silahkan hubungi via telegram (Chat Services LSS)
Jumiati.Penerapan Model Problem Based InstructionTerhadap Hasil Belajar
dan Kemampuan Kerja Ilmiah Siswa Pada Konsep Perusakan dan Pencemaran
Lingkungan di SMA Negeri 4 Bireuen. Tesis. Pembimbing I. Dr. Cut Nurmaliah,
M.Pd, Pembimbing II. Dr. Drh. Razali, M.Si .
ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan mengetahui: (1) Peningkatan hasil belajar siswa
pada konsep perusakan dan pencemaran lingkungan yang dibelajarkan dengan
model problem based instruction (PBI) dan peningkatan hasil belajar siswa yang
dibelajarkan dengan pembelajaran konvensional; (2) Peningkatankemampuan
kerja ilmiah siswa pada konsep perusakan dan pencemaran lingkunganyang
dibelajarkan dengan model PBI yang dibandingkan dengan pembelajaran
konvensional, Penelitian ini dilakukan di SMA Negeri 4 Bireuen dengan
menggunakan metode kuasi eksperimen. Populasi pada penelitian ini adalah
seluruh siswa kelas X semester ganjil pada Tahun Pelajaran2012/2013 yang
berjumlah 4 kelas paralel. Sampel diambil sebanyak 2 kelasyang ditentukan
secara acak yang terdiri dari kelas eksperimen atau PBI dan kelas kontrol atau
konvensional. Analisis data dilakukan dengan uji t dengan menggunakan program
SPSS 16.0 for windows. Hasil penenelitian menunjukkan bahwa: (1) terdapat
perbedaan hasil belajar siswa yang signifikan (?>0,05) antara siswa yang
dibelajarakan dengan model PBI dengan pembelajaran konvensional, (2) terdapat
perbedaan skor kemampuan kerja ilmiah siswa yang signifikan (?>0,05) antara
siswa yang dibelajarkan dengan model PBI dengan pembelajarankonvensional,
Dapat disimpulkan bahwa : (1) hasil belajar siswa pada konsep perusakan dan
pencemaran lingkungan dengan model PBI lebih tinggi dibandingkan dengan
hasil yang dibelajarkan dengan pembelajaran konvensional, (2)Skor kemampuan
kerja ilmiah siswa dengan model PBI lebih tinggi dibandingkan dengan skor
pembelajaran konvensional.
Kata Kunci: Problem Based Instruction, Hasil Belajar, Kerja Ilmiah Siswa,
Perusakan dan Pencemaran Lingkungan.
Tidak Tersedia Deskripsi
PENGEMBANGAN MEDIA VIDEO ANIMASI BERBASIS PROBLEM BASED VIDEO INSTRUCTION UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DAN HASIL BELAJAR KOGNITIF SISWA DI MAN BIREUEN (Soleh Ritonga, 2019)
PENERAPAN PROBLEM BASED LEARNING PADA KONSEP PERUSAKAN DAN PENCEMARAN LINGKUNGAN UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR DAN SIKAP PEDULI LINGKUNGAN SISWA SMA NEGERI I SABANG. (Syarifah Husna, 2014)
PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING PADA MATERI SISTEM EKSKRESI MANUSIA TERHADAP HASIL BELAJAR DAN SIKAP ILMIAH PADA SISWA KELAS XI SMA NEGERI 11 BANDA ACEH (Rosdiana Meliana Situmorang , 2016)
PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING DIPADU MINDMAP TERHADAP MOTIVASI, KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DAN HASIL BELAJAR KOGNITIF PESERTA DIDIK PADA MATERI PENCEMARAN LINGKUNGAN DI SMA NEGERI BANDA ACEH (KHARINA AREEISTY, 2019)
PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI SISTEM PENCERNAAN MANUSIA KELAS XI MAN BLANGPIDIE (Samsulimi, 2017)