Electronic Theses and Dissertation
Universitas Syiah Kuala
THESES
KOMPETENSI PEDAGOGIK GURU BAHASA INDONESIA SMA NEGERI 1 PANDRAH DAN SMA NEGERI 1 SIMPANG MAMPLAM
Pengarang
Sulihati - Personal Name;
Dosen Pembimbing
Nomor Pokok Mahasiswa
1309200100023
Fakultas & Prodi
Fakultas / / PDDIKTI :
Subject
Penerbit
Banda Aceh : Program Studi Magister Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Universitas Syiah Kuala., 2018
Bahasa
Indonesia
No Classification
371.12
Literature Searching Service
Hard copy atau foto copy dari buku ini dapat diberikan dengan syarat ketentuan berlaku, jika berminat, silahkan hubungi via telegram (Chat Services LSS)
ABSTRAK
Sulihati 2017. Kompetensi Pedagogik Guru Bahasa Indonesia SMA Negeri 1
Pandrah dan SMA Negeri 1 Simpang Mamplam. Tesis. Program Studi
Magister Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia. Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Syiah Kuala Pembimbing (1) Dr. Rajab Bahry, M.Pd.
(2) Dr. Bahrun, M.Pd.
Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan kompetensi pedagogik guru Bahasa
Indonesia SMA Negeri 1 Pandrah dan SMA Negeri 1 Simpang Mamplam berupa
pemahaman guru terhadap peserta didik, perencanaan pembelajaran, pelaksanaan
pembelajaran, dan evaluasi pembelajaran . Untuk mencapai tujuan tersebut penelitian
ini menggunakan pendekatan kualitatif. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan
wawancara, observasi, dan studi dokumentasi. Prosedur analisis data dilakukan
dengan reduksi data, displai data, dan verifikasi. Sumber data penelitian ini 4 orang
guru, 2 guru SMA Negeri 1 Pandrah 2 guru SMA Negeri 1 Simpang Mamplam dan
siswa. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa (1) guru mampu memahami karakter
peserta didik hal ini teridentifikasi dari sikap guru yang memahami bagaimana cara
memotivasi peserta didik, menyadari pentingnya memotivasi peserta didik, dan
mampu mengidentifikasi gaya belajar peserta didik (2) dalam merumuskan RPP
dapat dikatakan sudah baik. Hal ini terlihat guru telah merumuskan kegiatan
pembelajaran berdasarkan format yang berlaku sesuai dengan kurikulum 2013 ,
seluruh rangkaian kegiatan tercantum dalam RPP. Namun, ada satu langkah kegiatan
yang belum tercantum dalam RPP yaitu menyampaikan rua ng lingkup dan teknik
penilaian (3) secara garis besar guru telah mampu mengimplementasi RPP ke dalam
kegiatan pembelajaran. Hal ini terlihat dari kesiapan guru mengondisikan kelas,
melaksanakan rangkaian kegiatan pembelajaran, serta pemanfaatan sumber belajar
(4) evaluasi pembelajaran dilakukan untuk menilai aspek sikap, pengetahuan, dan
keterampilan. Dari empat orang guru hanya satu orang guru yang mengisi nilai sikap
pada lembar observasi. Untuk aspek pengetahuan dan keterampilan keempatnya
menggunakan format yang hampir sama untuk menilai hasil belajar sesuai dengan
indikator yang telah ditetapkan.
Tidak Tersedia Deskripsi
STUDI KOMPARATIF KINERJA GURU BIOLOGI YANG BELUM SERTIFIKASI DENGAN GURU BIOLOGI YANG SUDAH SERTIFIKASI PADA SMA NEGERI RAYON 01 KABUPATEN PIDIE (M. Nasir, 2015)
ANALISIS KOMPETENSI PEDAGOGIK GURU BIOLOGI DALAM PEMBELAJARAN BERBASIS LESSON STUDY TERHADAP KETERAMPILAN PROSES SAINS GURU DAN MOTIVASI BELAJAR SISWA SMA NEGERI 11 DAN MA NEGERI 3 KOTA BANDA ACEH. (Eva Murtisal, 2016)
ANALISIS KOMPETENSI PEDAGOGIK GURU KELAS DI SD NEGERI 5 BANDA ACEH (Marbawi, 2024)
STRATEGI KEPALA SEKOLAH DALAM MENINGKATKAN KOMPETENSI PEDAGOGIK GURU DI ERA DIGITALISASI PADA SMA NEGERI KLUET UTARA (Mushadi, 2025)
DESKRIPSI KOMPETENSI PEDAGOGIK GURU DI SD NEGERI 40 BANDA ACEH (Zulhandayani, 2017)