Electronic Theses and Dissertation
Universitas Syiah Kuala
THESES
PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN MATEMATIKA BERBASIS TECHNOLOGICAL, PEDAGOGICAL, AND CONTENT KNOWLEDGE (TPACK) UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA
Pengarang
Nurul Ayuni - Personal Name;
Dosen Pembimbing
Nomor Pokok Mahasiswa
1409200160013
Fakultas & Prodi
Fakultas / / PDDIKTI :
Kata Kunci
Penerbit
Banda Aceh : Program Studi Magister Pendidikan Matematika Universitas Syiah Kuala., 2018
Bahasa
Indonesia
No Classification
371.33
Literature Searching Service
Hard copy atau foto copy dari buku ini dapat diberikan dengan syarat ketentuan berlaku, jika berminat, silahkan hubungi via telegram (Chat Services LSS)
ABSTRAK
Nurul Ayuni (2018). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Matematika Berbasis Technological, Pedagogical, and Content Knowledge (TPACK) Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa
Kemampuan berpikir kritis siswa yang baik diharapkan dapat meningkatkan mutu pendidikan di Indonesia. Seorang guru harus memilih model dan media pembelajaran yang tepat untuk menumbuhkan kemampuan berpikir kritis siswa. Pengintegrasian teknologi dalam pembelajaran dapat menyediakan pertanyaan yang menguji kemampuan memecahkan masalah, keterampilan berpikir kritis, dan keterampilan berargumentasi sehingga dapat meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa. Namun kenyataan menunjukkan bahwa ketersediaan perangkat pembelajaran berbasis teknologi belum maksimal. Menyikapi fakta tersebut maka diperlukan upaya yang inovatif untuk membantu guru dalam mengembangkan perangkat pembelajaran yang dapat menggali kemampuan berpikir tingkat tinggi siswa dengan menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dan pengintegrasian teknologi yaitu TPACK. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui proses dan hasil pengembangan perangkat pembelajaran yang valid, praktis dan efektif. Model pengembangan yang digunakan adalah model pengembangan Plomp, yang meliputi tahap pengkajian awal, perancangan, dan penilaian. Penelitian ini melibatkan kelompok siswa kelas X MAN Model Banda Aceh sebagai subjek uji coba terbatas dan 34 siswa kelas X Bahasa MAN Model Banda Aceh sebagai subjek untuk uji praktikalitas dan efektivitas perangkat pembelajaran. Hasil penelitian ini elajaran berbasis TPACK yang memenuhi kriteria valid terlihat dari komentar validator. Perangkat pembelajaran dikategorikan praktis ditunjukkan dengan hasil penilaian guru, penilaian siswa, dan observasi keterlaksanaan pembelajaran berada pada kategori “baik”. Perangkat pembelajaran dikategorikan efektif ditunjukkan dengan rata-rata aktivitas on task siswa yaitu 90,1%, tingkat kesesuaian aktivitas siswa teramati dengan aktivitas siswa yang diharapkan lebih dari 80%, terdapat kecenderungan peningkatan skor tes, lebih dari 80% siswa memberikan respon positif terhadap perangkat pembelajaran, dan guru memberikan respon positif terhadap perangkat pembelajaran.
Kata Kunci: Berpikir kritis, Technology, Pedagogy, and Content Knowledge, model Problem Based Learning
Tidak Tersedia Deskripsi
ANALISIS KEMAMPUAN TECHNOLOGICAL PEDAGOGICAL AND CONTENT KNOWLEDGE (TPACK) GURU GEOGRAFI DI KOTA BANDA ACEH (DINDA ZILLATUL MUNAWAROH BATUBARA, 2024)
ANALISIS KOMPETENSI TECHNOLOGICAL PEDAGOGICAL AND CONTENT KNOWLEDGE (TPACK) GURU BIOLOGI SMA NEGERI DI PROVINSI ACEH (Nuruzzakiah, 2022)
KEMAMPUAN TECHNOLOGICAL PEDAGOGICAL AND CONTENT KNOWLEDGE MAHASISWA PROGRAM STUDI PENDIDIKAN FISIKA UNIVERSITAS SYIAH KUALA (INAYATUL MAULA, 2022)
ANALISIS TECHNOLOGICAL PEDAGOGICAL CONTENT KNOWLEDGE MAHASISWA PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA FKIP UNSYIAH PADA MATERI BANGUN RUANG SISI DATAR (Rimilda, 2015)
KOMPETENSI TECHNOLOGICAL CONTENT KNOWLEDGE PADA MAHASISWA PROGRAM PRAKTIK LAPANGAN PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA SEMESTER GENAP TAHUN AJARAN 2014/2015 (Yulifhirmarijal, 2015)