Electronic Theses and Dissertation
Universitas Syiah Kuala
SKRIPSI
PERSEPSI SISWA TERHADAP PROSES PEMBELAJARAN IPS TERPADU PADA SMP NEGERI 2 INDRAPURI
Pengarang
Dewi Wahyuni - Personal Name;
Dosen Pembimbing
Nomor Pokok Mahasiswa
1306101030024
Fakultas & Prodi
Fakultas KIP / Pendidikan Ekonomi (S1) / PDDIKTI : 87203
Penerbit
Banda Aceh : FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SYIAH KUALA., 2017
Bahasa
Indonesia
No Classification
370.15
Literature Searching Service
Hard copy atau foto copy dari buku ini dapat diberikan dengan syarat ketentuan berlaku, jika berminat, silahkan hubungi via telegram (Chat Services LSS)
ABSTRAK
Dewi Wahyuni. 2017. Persepsi siswa terhadap proses pembelajaran IPS Terpadu pada SMP Negeri 2 Indrapuri. Skripsi, Program Studi Pendidikan Ekonomi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Syiah Kuala.
Pembimbing (1) Dra. Musfiana, MM (2) Dr.Amiruddin,M.Si
Kata Kunci : Persepsi siswa, komponen pengajaran dan proses pembelajaran IPS Terpadu
Penelitian ini berjudul “Persepsi Siswa Terhadap Proses Pembelajaran IPS Terpadu pada SMP Negeri 2 Indrapuri”. Persepsi memiliki peranan penting dalam perkembangan berfikir siswa, karena berhubungan dengan pesan atau informasi yang termasuk kedalam otak manusia, melalui persepsi manusia terus menerus mengadakan hubungan dengan lingkungannya, dan hubungan ini dilakukan lewat indera penglihatan, indera pendengaran, indera peraba dan indera perasa. Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah bagaimana persepsi siswa terhadap proses pembelajaran IPS terpadu pada SMP Negeri 2 Indrapuri. Siswa akan melihat atau menilai beberapa sifat dari komponen pengajaran yang akan menjadi suatu proses pembelajaran antara lain : tujuan pendidikan, peserta didik itu sendiri, pendidik/guru, bahan atau materi pelajaran, pendekatan atau metode pembelajaran, alat atau media pembelajaran, sumber belajar dan evaluasi pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengungkap persepsi siswa terhadap proses pembelajaran IPS Terpadu. Manfaat penelitian ini adalah sebagai bahan tambahan serta evaluasi untuk mengoptimalkan motivasi dalam proses pembelajaran IPS Terpadu. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dan metode deskriptif, untuk prosedur pengumpulan data dilakukan dengan beberapa teknik yaitu : penyebaran angket dan dokumentasi. Sampel dalam penelitian ini berjumlah 47 siswa (total sampel). Data diolah dengan menggunakan rumus persentase (%). Hasil penelitian ini menunujukkan persepsi siswa terhadap proses pembelajaran IPS Terpadu pada indikator kegiatan prapembelajaran dikategorikan baik dengan skor rata-rata 3,24, pada kegiatan inti keseleuruhan dikategorikan cukup dengan skor rata-rata 2,80 dan yang terakhir pada kegiatan penutup dikategorikan cukup dengan skor rata-rata 2,92. Jadi kesimpulan yang dapat diambil dari uraian diatas bahwa persepsi siswa terhadap proses pembelajaran IPS Terpadu pada SMP Negeri 2 Indrapuri memiliki skor rata-rata 2,98 dengan kriteria cukup. Maka ada beberapa indikator yang harus diperbaiki dalam melaksanakan proses pembelajaran IPS Terpadu untuk menunjang dan meningkatkan hasil belajar siswa SMP Negeri 2 Indrapuri.
Tidak Tersedia Deskripsi
PENGARUH REMEDIAL TEACHING TERHADAP PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPS TERPADU KELAS VII DI SMP NEGERI 2 BANDA ACEH (Ellysa Putri, 2021)
PEMBELAJARAN REMEDIAL MENGGUNAKAN VIDEO PADA SISWA SMA NEGERI 1 SUKAMAKMUR MATERI PERBANDINGAN TRIGONOMETRI. (Imam Muslim, 2023)
PENGEMBANGAN VIDEO PEMBELAJARAN REMEDIAL BERBASIS E-LEARNING PADA MATERI PECAHAN DI SMP (AISYAH RAYHAN MOULINA, 2023)
IMPLEMENTASI REMEDIAL BERBASIS E-LEARNING DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA SMA SELAMA MASA COVID-19 DI BANDA ACEH (Cut Tsamara Irhas, 2022)
PELAKSANAAN PROSES PEMBELAJARAN IPS TERPADU DI SMPN 11 BANDA ACEH (Wardatun Faidha, 2017)