Electronic Theses and Dissertation
Universitas Syiah Kuala
NULL
PERBANDINGAN HASIL BELAJAR DAN KREATIVITAS SISWA YANG DIBERI TUGAS KELOMPOK DENGAN SISWA YANG DIBERI TUGAS INDIVIDU DALAM MATA PELAJARAN GEOGRAFI KELAS XI-IS SMA NEGERI 1 UNGGUL DARUL IMARAH
Pengarang
Am.ikramullah - Personal Name;
Dosen Pembimbing
Nomor Pokok Mahasiswa
1206101040075
Fakultas & Prodi
Fakultas KIP / Pendidikan Geografi (S1) / PDDIKTI : 87202
Subject
Kata Kunci
Penerbit
Banda Aceh : Universitas Syiah Kuala., 2016
Bahasa
Indonesia
No Classification
-
Literature Searching Service
Hard copy atau foto copy dari buku ini dapat diberikan dengan syarat ketentuan berlaku, jika berminat, silahkan hubungi via telegram (Chat Services LSS)
Metode pemberian tugas dalam pembelajaran dinilai mampu meningkatkan hasil belajar dan kreativitas siswa karena siswa melaksanakan latihan-latihan selama melakukan tugas, sehingga pengalaman belajar siswa dalam mempelajari sesuatu menjadi terinterasi. Salah satu metode pemberian tugas dalam pembelajaran adalah metode pemberian tugas kelompok dan metode pemberian tugas individu. Penelitian ini mengangkat dua masalah, yaitu (1) apakah hasil belajar siswa yang diberi tugas kelompok lebih baik dibandingkan dengan hasil belajar siswa yang diberi tugas individu dalam mata pelajaran geografi kelas XI-IS di SMA Negeri 1 Unggul Darul Imarah dan (2) apakah hasil belajar siswa yang memiliki kreativitas tinggi lebih baik dibandingkan dengan hasil belajar siswa yang memiliki kreativitas rendah dalam mata pelajaran geografi kelas XI-IS di SMA Negeri 1 Unggul Darul Imarah. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui kedua masalah tersebut. Pendekatan penelitian yang digunakan adalah eksperimen dan jenis penelitian yang digunakan adalah kuantitatif. Teknik pengambilan sampel yang digunakan dalam penelitian ini ialah teknik purposive sampling dan populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI yaitu 3 kelas yang berjumlah 74 siswa, sedangkan pengambilan sampel dalam penelitian ini adalah dua kelas yaitu kelas XI IS 1 sebanyak 25 siswa dan kelas XI IS 2 sebanyak 25 siswa. Teknik pengumpulan data yaitu dengan tes dan angket. Pengolahan dan analisis data penelitian menggunakan rumus Chi Kuadrat untuk uji normalitas, uji F untuk uji homogenitas varians, serta Uji-t model Polled Varians untuk uji hipotesis (1) dan Anova Satu Jalan untuk uji hipotesis (2). Hasil penelitian hipotesis (1) diperoleh nilai thitung = 6,21 dan ttabel = 1,684, yang berarti thitung > ttabel maka H0 ditolak, dengan demikian hasil belajar siswa yang diberi tugas kelompok lebih baik dibandingkan hasil belajar siswa yang diberi tugas individu di SMA Negeri 1 Unggul Darul Imarah. Kemudian hasil penelitian hipotesis (2) diperoleh Fhitung = 0,40 dan Ftabel = 4,04, yang berarti Fhitung < Ftabel maka Ha ditolak, sehingga dapat disimpulkan bahwa hasil belajar siswa yang memiliki kreativitas tinggi sama dengan hasil belajar siswa yang memiliki kreativitas rendah dalam mata pelajaran geografi kelas XI-IS di SMA Negeri 1 Unggul Darul Imarah.
Tidak Tersedia Deskripsi
PERBANDINGAN HASIL BELAJAR SISWA MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN COOPERATIVE SCRIPT DENGAN MODEL PEMBELAJARAN ARTIKULASI BERBANTUAN MEDIA GAMBAR PADA MATA PELAJARAN GEOGRAFI KELAS XI IPS SMA NEGERI 1 DARUL IMARAH ACEH BESAR (Misbahul Julia, 2019)
PERBANDINGAN HASIL BELAJAR SISWA MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE ROTATING TRIO EXCHANGE DENGAN MODEL PEMBELAJARAN TWO STAY TWO STRAY PADA MATA PELAJARAN GEOGRAFI KELAS X DI SMA NEGERI 1 UNGGUL DARUL IMARAH (Putri Haryani, 2017)
PERBANDINGAN HASIL BELAJAR SISWA MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN CROSSWORD PUZZLE DENGAN MODEL PEMBELAJARAN SCRAMBLE PADA MATA PELAJARAN GEOGRAFI KELAS X-IS DI SMA NEGERI 1 DARUL IMARAH (Amelia Farahzilka, 2019)
PERBANDINGAN HASIL BELAJAR SISWA YANG MENDAPATKAN TUGAS INDIVIDU DENGAN TUGAS KELOMPOK PADA PELAJARAN FISIKA DIKELAS VII MTSN RUKOH BANDA ACEH (Putri Malasari, 2014)
HUBUNGAN ESQ DAN LINGKUNGAN KELUARGA DENGAN HASIL BELAJAR GEOGRAFI SISWA KELAS XI IS SMA NEGERI 1 UNGGUL DARUL IMARAH KABUPATEN ACEH BESAR (Aulia Lutfiani, 2017)